nakazowy

Przekonanie, że jedna odmiana języka jest lepsza od innych

Michael Zwahlen / EyeEm / Getty Images

Nakaz jest postawą lub przekonaniem, że jedna odmiana język jest lepszy od innych i jako taki powinien być promowany. Jest również znany jako nakaz językowy i puryzm . Zagorzałym propagatorem nakazu nazywamy preskryptywistę lub, nieformalnie, pedantem. Kluczowy aspekt gramatyka tradycyjna , nakazowy charakter na ogół charakteryzuje troska o dobro, słuszność lub poprawność stosowanie . Termin ten jest antonimem (przeciwieństwo) od opisowy .

W artykule opublikowanym w Językoznawstwo historyczne 1995 , Głośność 2 , Sharon Millar — w tytule eseju „Recepta językowa: sukces w ubraniu porażki?” — zdefiniowała nakaz jako „świadomą próbę kontrolowania lub regulowania używania języka przez użytkowników języka w celu egzekwowania postrzeganych norm lub promowania innowacji . Typowe przykłady tekstów nakazowych obejmują wiele (choć nie wszystkie) wskazówki dotyczące stylu i użytkowania , słowniki , pisanie podręczników i tym podobne.

Obserwacje

„[Preskryptywizm to] polityka opisywania języków takimi, jakimi chcielibyśmy, aby były, a nie takimi, jakimi je znajdujemy. Typowymi przykładami postaw nakazowych są potępienie splatanie przyimków i bezokolicznik dzielony i zapotrzebowanie na to ja zamiast normalnego To ja .

– RL Trask. Słownik gramatyki angielskiej. Pingwin, 2000

„Gramatyka normatywna jest zasadniczo podręcznikiem, który koncentruje się na konstrukcjach, w których użycie jest podzielone, i określa zasady regulujące społecznie poprawne użycie języka. Te gramatyki miały kształtujący wpływ na postawy językowe w Europie i Ameryce w XVIII i XIX wieku. Ich wpływ jest obecny w powszechnie spotykanych dziś podręcznikach użytkowania, takich jak Słownik współczesnego użycia angielskiego (1926) Henry'ego Watsona Fowlera (1858-1933), chociaż takie książki zawierają zalecenia dotyczące stosowania wymowa , pisownia , oraz słownictwo jak również gramatyka”.

– David Crystal, Jak działa język. Overlook Press, 2005

„Myślę, że rozsądne” nakazy powinny być częścią każdej edukacji”.

– Noam Chomsky, „Język, polityka i kompozycja”, 1991. Chomsky on Democracy and Education, wyd. autorstwa Carlosa Peregrina Otero. Routledge Falmer, 2003

Higiena werbalna

„[]Otwarte antynakazowe stanowisko językoznawcy pod pewnymi względami przypomina krytykowany przez nich nakaz. Chodzi o to, że Zarówno nakazowy oraz antynakazowy odwołuje się do pewnych norm i rozpowszechnia poszczególne poglądy na temat tego, jak język powinien działać. Oczywiście normy są różne (a w przypadku językoznawstwa często są ukryte). Ale oba zestawy zasilają bardziej ogólne argumenty, które wpływają na codzienne wyobrażenia o języku. Na tym poziomie „opis” i „przepis” okazują się aspektami pojedynczej (i normatywnej) czynności: walki o kontrolę języka poprzez zdefiniowanie jego natury. Moje użycie terminu „ higiena słowna „ma na celu uchwycenie tej idei, podczas gdy użycie terminu „nakazowy” oznaczałoby jedynie przetworzenie opozycji, którą próbuję zdekonstruować”.

– Deborah Cameron, Higiena Słowna. Routledge, 1995

Wojny językowe

„Historia przepisów dotyczących języka angielskiego — tekstów gramatycznych, podręczników stylu i O razy o maniery „lamenty w rodzaju” – to po części historia fałszywych zasad, przesądów, na wpół wypieczonej logiki, jęczących nieprzydatnych list, zaskakujących abstrakcyjnych stwierdzeń, fałszywych klasyfikacji, pogardliwego intuicji i nadużyć edukacyjnych. Ale to także historia prób nadania sensu światu i jego bazarze sprzecznych idei i interesów. Instynktownie trudno nam zaakceptować arbitralność istnienia. Chęć narzucenia światu porządku, czyli wynajdywanie form języka, a nie ich odkrywanie, jest aktem twórczym. Co więcej, kłótnia między deskryptywistami a nakazami… jest rodzajem szalonej konfederacji: każda partia żyje, obrzucając drugą”.​

– Henry Hitchings, Wojny językowe. John Murray, 2011

Problem z preskryptystami

„[Ogólna nieznajomość gramatyka pozwala preskryptystom narzucać bezsensowne nakazy i pozwala twórcom i osobom testującym skupić się przede wszystkim na powierzchownych błąd w użyciu języka.'​

– Martha Kolln i Craig Hancock, „Historia gramatyki angielskiej w szkołach w Stanach Zjednoczonych”. Nauczanie języka angielskiego: praktyka i krytyka, grudzień 2005 r.