Co to jest język angielski w zewnętrznym kręgu?

XiXinXing / Getty Images

The zewnętrzny krąg składa się z krajów postkolonialnych, w których język angielski , choć nie język ojczysty , przez długi czas odgrywała ważną rolę w edukacji, zarządzaniu i kulturze popularnej.

Kraje w zewnętrznym kręgu to Indie, Nigeria, Pakistan, Filipiny, Singapur, RPA i ponad 50 innych narodów.

Low Ee Ling i Adam Brown opisują zewnętrzny krąg jako „te kraje we wcześniejszych fazach rozprzestrzeniania się języka angielskiego w nie-rodzimych środowiskach[,] . . . gdzie angielski stał się zinstytucjonalizowany lub stał się częścią głównych instytucji kraju” ( Angielski w Singapurze , 2005).

Okrąg zewnętrzny jest jednym z trzech koncentrycznych okręgów Światowy angielski opisany przez językoznawca Braj Kachru w „Standardy, kodyfikacja i realizm socjolingwistyczny: język angielski w zewnętrznym kręgu” (1985).

Etykiety wewnętrzny , zewnętrzne i rozszerzanie kółka reprezentują rodzaj rozprzestrzeniania się, wzorce nabywania i funkcjonalną alokację języka angielskiego w różnych kontekstach kulturowych. Jak omówiono poniżej, etykiety te pozostają kontrowersyjne.

Objaśnienia zewnętrznego kręgu angielskiego

• 'W Wewnętrzny krąg , angielski rozprzestrzenił się głównie z powodu migracji osób anglojęzycznych. Z czasem każda osada wykształciła swoją własną odmianę narodową. Z drugiej strony rozprzestrzenianie się angielskiego w Krąg zewnętrzny nastąpiło w dużej mierze w wyniku kolonizacji przez narody anglojęzyczne. Tutaj wystąpiły dwa główne rodzaje rozwoju językowego. W niektórych krajach, takich jak Nigeria i Indie, gdzie pod rządami kolonialnymi rozwinął się jako elitarny drugi język, tylko mniejszość społeczeństwa nauczyła się angielskiego. Jednak w innych krajach, takich jak Barbados i Jamajka, handel niewolnikami miał znaczący wpływ na różnorodność języka angielskiego, co doprowadziło do rozwoju języka angielskiego pidgins oraz kreole .
  (Sandra Lee McKay, Nauczanie języka angielskiego jako języka międzynarodowego: ponowne przemyślenie celów i podejść . Oxford University Press, 2002)
• 'The Krąg zewnętrzny mogą być traktowane jako konteksty krajów, w których angielski został po raz pierwszy wprowadzony jako język kolonialny do celów administracyjnych. . . . Angielski jest używany w tych krajach do celów wewnątrzkrajowych. Oprócz „zewnętrznego kręgu” terminy często używane do opisania sposobu, w jaki angielski ewoluował w tych warunkach, obejmują „zinstytucjonalizowany” i „natywizowany”. W tych krajach rozwinęła się odmiana języka angielskiego, która posiada wspólne podstawowe cechy charakterystyczne dla odmian języka angielskiego Inner Circle, ale dodatkowo można ją od nich odróżnić leksykalny , fonologiczny , pragmatyczny , oraz morfosyntaktyka innowacje”.
  (Kimberly Brown, „Światowe angielskie: uczyć czy nie uczyć”.) Światowe angielskie , wyd. autorstwa Kingsleya Boltona i Braja B. Kachru. Routledge, 2006)

Problemy ze światowym modelem angielskim

• „Biorąc pod uwagę historię „emancypacji” różnych Anglików na całym świecie, oczywiste jest, że przełomowa praca wywodziła się i była zasadniczo skoncentrowana na Krąg zewnętrzny . Ale to była ciężka walka. Nawet dzisiaj to, co często jest określane jako „międzynarodowe” przez naukowców z Wewnętrznego Kręgu, wydawców itp., jest często po prostu interpretowane jako międzynarodowe rozprzestrzenianie się native-speakerów Podstawowy angielski (mniejszościowa odmiana sama w sobie), a nie sposób, w jaki angielski zmienił się w celu zaspokojenia międzynarodowych potrzeb”.
  (Barbara Seidlhofer, „World Englishes and English as a Lingua Franca: Two Frameworks or One?” Angielskie światy — problemy, właściwości i perspektywy , wyd. autorstwa Thomasa Hoffmanna i Lucii Siebers. John Benjamins, 2009)
• „Jako duża liczba mówców z Zewnętrzny krąg a kraje Rozszerzonego Kręgu żyją teraz nawet w krajach Wewnętrznego Kręgu ludzie mówiący w ojczystym języku języka angielskiego są coraz bardziej narażone na angielskie języki świata. Oznacza to zrewidowanie pojęcia „biegłości” nawet dla języka angielskiego native speakerów. Canagarajah (2006: 233) utrzymuje, że „w kontekście, w którym musimy nieustannie przerzucać się między różnymi odmianami [angielskiego] i społecznościami, biegłość staje się złożona (...). . . potrzebna jest umiejętność negocjowania różnych odmian, aby ułatwić komunikację”.
  (Farzad Sharifian, „Angielski jako język międzynarodowy: przegląd”. Angielski jako język międzynarodowy: perspektywy i problemy pedagogiczne , wyd. przez F. Sharifiana. Sprawy wielojęzyczne, 2009)

Znany również jako: rozszerzony krąg