Czym był szkicownik pedagogiczny Paula Klee?
Paul Klee stworzył zabawną, ekscentryczną sztukę pełną cichych chwil cudu. Od struktur kubistycznych po surrealistyczne ilustracje, sztuki Klee zachwycił publiczność zaskakującą różnorodnością, świeżymi kolorami i nieoczekiwaną spontanicznością. Ale sztuka nie była jedynym ważnym aspektem Dziedzictwo Klee – był też nauczycielem radykalnym i pionierskim, który zachęcał swoich uczniów do tworzenia w sposób śmiały i nietuzinkowy. Dziedzictwo artysty jako nauczyciela jest dobrze udokumentowane w twórczości Paula Klee Szkicownik Pedagogiczny, 1925, opublikowany podręcznik, który Klee skompilował ze swoich obszernych 3900 stron notatek z wykładów sporządzonych, gdy był nauczycielem w Bauhausu w Niemczech.
Opublikowany podręcznik przedstawia wiele najbardziej innowacyjnych sposobów Klee na zachęcanie do kreatywności i są one tak samo aktualne dzisiaj, jak były prawie 100 lat temu. Zagłębmy się w strony podręcznika Klee, aby dowiedzieć się więcej.
Przygoda w widzeniu
Architekt i historyk sztuki Sibyl Moholy-Nagy, która przetłumaczyła Pedagogical Sketchbook Paula Klee na angielski, nazwała tę książkę „przygodą w widzeniu”. Opis Moholy-Nagy wydaje się być trafnym wprowadzeniem do podręcznika sztuki Klee, który prowadzi czytelników przez serię ustrukturyzowanych pomysłów dotyczących patrzenia i myślenia w nowoczesnym, abstrakcyjny sposób , w ramach konceptualnych, zanim rozpocznie się proces tworzenia sztuki.
Przewodnik instruktażowy dotyczący tworzenia sztuki
Klee celowo skonstruował swój podręcznik tak, aby działał jako przewodnik instruktażowy, z wyraźną serią ustrukturyzowanych modułów, z którymi czytelnik mógł się zapoznać. Załączył własne rysunki, diagramy i notatki, aby pomóc w zrozumieniu jego abstrakcyjne koncepcje , pasując w ten sposób do terminu ze szkicownika, do którego odwołuje się tytuł. Szkicownik pedagogiczny Paula Klee ma cztery kluczowe obszary zainteresowań, które stały się ramami do budowania wizerunku. Zostały one opisane poniżej.
Linia i struktura
Klee rozpoczyna swój Szkicownik pedagogiczny od podstaw: kropek, linii i struktury. Klee napisał kiedyś słynne zdanie „linia to kropka, która poszła na spacer” i rozwija to w swoim Szkicowniku pedagogicznym, pisząc o „aktywnej linii na spacerze, poruszającej się swobodnie i bez celu”. Pięć stron Szkicownika pedagogicznego Paula Klee opisuje linie różnych typów i sposób, w jaki mogą nadać obrazowi strukturę. Jego opublikowanemu tekstowi towarzyszą diagramy, które Klee najprawdopodobniej narysowałby na tablicy podczas wygłaszania wykładów.
Wymiar i równowaga
Następnie Klee pisze o sposobach obalenia konwencjonalnych koncepcji wymiaru i równowagi. Opiera się na konwencjonalnych pojęciach perspektywy, poprzez linię horyzontu i znikające punkty, i omawia, w jaki sposób jest to jedynie zestaw przypadkowych linii, „arbitralna ekspansja formy na wysokość, szerokość, głębokość i czas”. Zamiast tego Klee zachęca swoich uczniów do zastanowienia się nad intuicyjnym sposobem tworzenia linii i znaków oraz nad tym, jak może to prowadzić do innej inwokacji przestrzeni, która prowadzi nas do metafizycznego i duchowego .
Krzywa grawitacji
Ta część Szkicownika pedagogicznego Paula Klee mówi o siłach grawitacji i o tym, jak myśleć poza nimi. Używa przykładów wody i atmosfery jako miejsc, w których duch jest lekki i wolny, argumentując, że sztuka może przekazać te otwarte stany istnienia. Klee argumentuje, że w tej nowej przestrzeni elementy wizualne można uwolnić w przestrzeni, tworząc wrażenie ruchu, energii i nieważkości. Klee słynnie zilustrował tę koncepcję w działaniu, zachęcając swoich uczniów do swojego domu, aby obserwowali tropikalne ryby w jego ogromnym akwarium. Poprzez losowe włączanie i wyłączanie świateł Klee zachęcał ryby do wchodzenia i wychodzenia z kryjówek, demonstrując w ten sposób rodzaj zabawy, którą chciał, aby przyjęli jego uczniowie.
Energia kinetyczna i chromatyczna
W ostatnim rozdziale Szkicownika pedagogicznego Paula Klee omawia ruch i kolor. Podaje konkretne przykłady kreatywna kinetyka które przeciwstawiają się siłom grawitacji, takie jak bączek lub kołyszące się wahadło, i wyjaśnia, w jaki sposób linie, spirale i koła mogą przenosić to samo energia kinetyczna . Klee mówi również o tym, jak stworzyć wrażenie ruchu i ruchu przeciwnego za pomocą koloru i chromatyki.