Co rozumie się „ty” w gramatyce angielskiej?

W Gramatyka angielska , 'zrozumiałeś jest dorozumiana Przedmiot w większości zdania rozkazujące w języku. Innymi słowy, w zdaniach, które przekazują prośby i polecenia, tematem jest prawie zawsze zaimek osobowy ty , mimo że często nie jest wyrażany.

Przykłady i obserwacje

W poniższych przykładach 'zrozumiałeś jest oznaczony nawiasami kwadratowymi: [] .

• – Gdy tylko znalazła się na chodniku, Mick złapał ją za ramię. - Idź prosto do domu, Baby Wilson. [] Dalej, już!''
  (Carson McCuller, Serce jest samotnym łowcą . Houghton Mifflin, 1940)
• – Nie obchodzi mnie, czy jest morderczynią! [] Zostaw ją w spokoju! [] Wynoś się stąd i [] zostaw ją w spokoju! Wszyscy! [] Wynoś się stąd!'
  (Bethany Wiggins, Przeniesienie . Bloomsbury, 2011)
• – Nie jesteś stąd – mówię.
  '' [] Zostaw mnie w spokoju.'
  ''Jesteś z innego miejsca. Z Europy'
  ''Niepokoisz mnie. Byłbym wdzięczny, gdybyś przestała mnie męczyć.
  (Elie Wiesel, Legendy naszych czasów . Holt, Rinehart i Winston, 1968)
• 'Pani. Bloxby westchnął. — Czy może pani wyjechać, pani Benson, aw przyszłości zatelefonować najpierw? Jestem bardzo zajęty. Proszę [] zamknij drzwi, gdy wychodzisz.
  ''Cóż ja nigdy!'
  ''Więc nadszedł czas, żebyś to zrobiła. Do widzenia!''
  (M.C. Beaton [Marion Chesney], Gdy świnia się obraca . Prasa św. Marcina, 2011)

Ty -Zrozumiany w gramatyce transformacyjnej

„Zdania w trybie rozkazującym różnią się od innych brakiem podmiotu” wyrażenia rzeczownikowe :

• Bądź cicho!
• Wstań!
• Idź do swojego pokoju!
• Nie pal!

Gramatyka tradycyjna wyjaśnia takie zdania, twierdząc, że tematem jest „ zrozumiałeś . Transformacyjny analiza wspiera to stanowisko:

„Dowód na „ciebie” jako podmiot zdań w trybie rozkazującym obejmuje: pochodzenie z odblaskowy . W zdaniach zwrotnych zwrotny NP musi być identyczny z tematem NP:

• Bob ogolił Boba.
• Mary ubrała Maryję.
• Bob i Mary skrzywdzili Boba i Mary.

Refleksyjny transformacja zastępuje odpowiedni zaimek zwrotny za frazę rzeczownikową powtarzaną:

• Bob się ogolił.
• Mary ubrała się.
• Bob i Mary zranili się.

Przyjrzyjmy się zaimkowi zwrotnemu występującemu w zdaniach w trybie rozkazującym:

• Ogol się!
• Ubierz się!

Każdy zaimek zwrotny inny niż „ty” skutkuje zdaniem niegramatycznym:

• *Ogol się!
• *Ubierz się!

Fakt ten dostarcza dowodów na istnienie „ty” jako głęboka struktura podmiot zdań rozkazujących. „Ty” jest usuwane za pomocą imperatywnej transformacji, która jest wyzwalana przez znacznik chochlika.' (Diane Bornstein, Wprowadzenie do gramatyki transformacyjnej . Wydawnictwo Uniwersyteckie Ameryki, 1984)

Domniemane tematy i pytania dotyczące znaczników

'Niektóre imperatywy wydaje się mieć trzecia osoba temat jak w następującym:

• Niech ktoś zapali światło! (AUS#47:24)

Jednak nawet w zdaniu takim jak to jest zrozumiałe druga osoba Przedmiot; innymi słowy, dorozumianym podmiotem jest ktoś z was wszystkich. Ponownie staje się to jaśniejsze, gdy dołączymy do tag z pytaniem -- nagle pojawia się zaimek podmiotu drugiej osoby:

• Niech ktoś zapali światło, dobrze? (AUS#47:24)

W takim przykładzie jest całkiem jasne, że nie mamy do czynienia z deklaratywem, ponieważ forma czasownika byłaby wtedy inna: ktoś zapala światło . (Kersti Börjars i Kate Burridge, Przedstawiamy gramatykę angielską , wyd. Hodder, 2010)

Pragmatyka: alternatywy dla zwykłego imperatywu

„Jeśli mamy wrażenie, że bezpośredni akt mowy może być postrzegana jako groźba twarzy przez słuchacza, istnieje wiele ukrytych dyrektyw, które są: pośrednie akty mowy . . . z którego moglibyśmy wybrać coś odpowiedniego i mniej groźnego w twarz drugiej osoby.

• (28a) Zamknij drzwi.
• (28b) Czy możesz zamknąć drzwi?
• (28c) Czy zamkniesz drzwi, proszę?
• (28d) Czy mógłbyś/ mógłbyś zamknąć drzwi?
• (28e) Zamknijmy drzwi, dobrze?
• (28f) Tutaj jest szkic.

. . . [W] kulturze anglosaskiej istnieją skrypty blokujące imperatyw (28a) i określające badawczy (28b,c,d). Chociaż może to być całkowicie akceptowalne wśród przyjaciół, użycie trybu rozkazującego w (28a) nie jest właściwe, gdy mówiący i słuchający nie znają się dobrze lub gdy słuchający ma wyższy status społeczny lub ma władzę nad mówiącym. Użycie trybu rozkazującego jak in Zamknij drzwi ma najsilniejszy wpływ na słuchacza, ale zwykle nie jest używany”. (René Dirven i Marjolijn Verspoor, Kognitywna eksploracja języka i lingwistyki , wyd. John Benjamins, 2004)