Definicja i przykłady akapitów w esejach
Słowniczek terminów gramatycznych i retorycznych
Dorling Kindersley/Getty Images
Akapit to praktyka dzielenia a tekst w akapity . Celem akapitów jest sygnalizowanie zmian w myśleniu i danie czytelnikom odpoczynku.
Akapity to „sposób uwidocznienia czytelnikowi etapów myślenia pisarza” (J. Ostrom, 1978). Chociaż konwencje dotyczące długości akapitów różnią się w zależności od formy pisania, większość przewodniki stylistyczne zalecamy dostosowanie długości akapitu do twojego średni , temat i publiczność . Ostatecznie paragraf powinien być określony przez sytuacja retoryczna .
Przykłady i obserwacje
' Akapitowanie nie jest tak trudną umiejętnością, ale jest bardzo ważne. Podział pisania na akapity pokazuje, że jesteś zorganizowany i sprawia, że Praca pisemna łatwiejsze do odczytania. Kiedy czytamy esej, chcemy zobaczyć, jak argument postępuje od jednego punktu do następnego.
„W przeciwieństwie do tej książki i inaczej” raporty , eseje nie używają nagłówki . Sprawia to, że wyglądają mniej przyjaźnie dla czytelnika, dlatego ważne jest regularne używanie akapitów, aby rozbić masę słów i zasygnalizować stworzenie nowego punktu. . . . Strona bez paragrafów daje czytelnikowi wrażenie przedzierania się przez gęstą dżunglę bez widocznego śladu – niezbyt przyjemna i bardzo ciężka praca. Zgrabna seria akapitów działa jak pomosty, którymi można z przyjemnością podążać po drugiej stronie rzeki.
(Stephen McLaren, „Łatwe pisanie esejów”, wyd. 2. Pascal Press, 2001)
Podstawy paragrafów
„Następujące zasady powinny kierować sposobem pisania akapitów do zadań licencjackich:
- Każdy akapit powinien zawierać jeden rozwinięty pomysł...
- Kluczową ideę paragrafu należy podać w zdaniu początkowym paragrafu...
- Użyj różnych metod, aby rozwijać twój kluczowe zdania ...
- Na koniec użyj łączniki między akapitami i w obrębie akapitów, aby ujednolicić pisanie...” (Lisa Emerson, „Writing Guidelines for Social Science Students”, wyd. 2 Thomson/Dunmore Press, 2005)
Strukturyzacja akapitów
„Długie akapity są zniechęcające — raczej jak góry — i łatwo się w nich zgubić, zarówno dla czytelników, jak i pisarzy. Kiedy pisarze próbują zrobić zbyt wiele w jednym akapicie, często tracą skupiać i stracić kontakt z większym zamiar lub punkt, który wprowadził je do akapitu w pierwszej kolejności. Pamiętasz tę starą zasadę szkoły średniej o jednym pomyśle na akapit? Cóż, nie jest to zła zasada, chociaż nie jest do końca właściwa, ponieważ czasami potrzebujesz więcej miejsca niż jeden akapit, aby ułożyć skomplikowaną fazę całej argumentacji. W takim przypadku po prostu łam, gdziekolwiek wydaje się to rozsądne, aby twoje akapity nie stały się niezgrabne.
'Kiedy ty projekt , zacznij nowy akapit, gdy poczujesz, że utkniesz — to obietnica nowego początku. Kiedy ty poprawiać , używaj akapitów jako sposobu na uporządkowanie myśli, dzieląc je na najbardziej logiczne części”.
(David Rosenwasser i Jill Stephen, „Writing Analytically”, wyd. 5. Thomson Wadsworth, 2009)
Paragrafy i sytuacja retoryczna
„Forma, długość, styl i położenie akapitów będzie się różnić w zależności od charakteru i konwencji nośnika (drukowanego lub cyfrowego), interfejsu (rozmiar i rodzaj papieru, rozdzielczość ekranu i rozmiar) oraz gatunek muzyczny . Na przykład akapity w gazecie są zazwyczaj nieco krótsze niż akapity w eseju na studia, ze względu na wąskie rubryki w gazecie. Na stronie internetowej akapity na stronie początkowej mogą składać się z większej liczby drogowskazów niż w przypadku pracy drukowanej, co pozwala czytelnikom wybrać kierunek śledzenia za pomocą hiperłącza. Akapity w pracy twórcza literatura faktu prawdopodobnie będzie zawierać przejściowy słowa i struktury zdań nieczęsto spotykane w raportach laboratoryjnych.
„W skrócie, sytuacja retoryczna powinien zawsze kierować twoim użyciem akapitów. Kiedy rozumiesz konwencje akapitowe, twój publiczność oraz zamiar , swoją sytuację retoryczną i tematykę pisania, będziesz w najlepszej pozycji, aby zdecydować, jak strategicznie i skutecznie używać akapitów, aby uczyć, zachwycać lub namówić z twoim pismem. (David Blakesley i Jeffrey Hoogeveen, „Podręcznik Thomsona”. Thomson Learning, 2008)
Edycja ze słuchu dla akapitów
„Myślimy o paragrafie jako o umiejętności organizacyjnej i możemy jej uczyć w połączeniu z wstępne pisanie lub planowanie etapów pisania. Zauważyłem jednak, że młodzi pisarze rozumieją więcej o paragrafach i spójnych akapitach, gdy uczą się o nich w połączeniu z redagowanie . Kiedy rozwijający się pisarze znają powody tworzenia akapitów, chętniej stosują je na etapie redagowania niż podczas redagowania.
„Tak jak można nauczyć uczniów słyszenia koniec interpunkcji , mogą też nauczyć się słyszeć, gdzie zaczynają się nowe akapity, a kiedy zdania są wyłączone temat .
(Marcia S. Freeman, „Budowanie społeczności piszącej: praktyczny przewodnik”, wyd. Maupin House, 2003)