Ważne codzienne zadania dydaktyczne

Obrazy bohaterów / Obrazy Getty

Niemal każde zadanie, które nauczyciel powinien wykonywać na co dzień, należy do jednej z sześciu kategorii. Niektóre z tych obowiązków — takie jak planowanie lekcji, zarządzanie klasą i ocenianie — są tak istotne, że są wykorzystywane przez narzędzia oceniania nauczycieli do oceny efektywności nauczyciela. Inne to bardziej podstawowe obowiązki organizacyjne i operacyjne.

Jeśli dopiero zaczynasz lub rozważasz nauczanie, warto wiedzieć, jakie będą Twoje obowiązki. Dowiedz się, czy są jakieś dodatkowe obowiązki specyficzne dla szkoły, których również będziesz musiał się podjąć.

Oto sześć głównych kategorii obowiązków dydaktycznych.

01 z 06

Planowanie, opracowywanie i organizowanie instrukcji

Planowanie lekcji to krytyczny aspekt nauczania, który często ma miejsce na kilka dni przed rozpoczęciem lekcji. Planowanie, rozwijanie i organizowanie nauczania to jedne z największych obowiązków w pracy.

Kiedy efektywnie planujesz lekcje, codzienne zadania dydaktyczne stają się znacznie łatwiejsze i bardziej skuteczne. Wielu nauczycieli uważa, że ​​nie mają czasu na staranne planowanie lekcji. Jeśli tak jest w twoim przypadku, wiedz, że planowanie lekcji jest warte wysiłku, ponieważ na dłuższą metę upraszcza to twoje nauczanie.

02 z 06

Wdrażanie oceny

Ocenianie powinno odbywać się w Twojej klasie codziennie, bez względu na to, czy: kształtujący lub podsumowujące. Nie będziesz w stanie stwierdzić, czy twoje instrukcje działają, jeśli nie będziesz regularnie sprawdzać rozumienia przez uczniów. Kiedy siadasz do opracowania lekcji, musisz również uwzględnić systemy do mierzenia, jak dobrze uczniowie osiągnęli swoje cele uczenia się. Zrób to samo dla całych jednostek i przedmiotów.

Oceny są nie tylko miarą Twojego sukcesu jako nauczyciela, ale także narzędziem do wyjątkowego planowania. Zastanów się nad swoimi ocenami i przeanalizuj ich wyniki, aby określić, jak powinieneś postępować po lekcji — czy są uczniowie, z którymi musisz się spotkać? Czy cała klasa jest gotowa do dalszej pracy?

03 z 06

Badanie najnowszych metod nauczania

Często pomijanym zadaniem dydaktycznym, które decyduje o różnicy między dobrym nauczycielem a świetnym, jest badanie. Nauczyciele muszą ustalić, co będzie najlepiej pasować do ich klasy pod względem prowadzenia lekcji, przystosowania i modyfikacji dla uczniów o różnych zdolnościach, struktur pracy uczniów i nie tylko.

Aby podejmować świadome decyzje na ten temat, skuteczni nauczyciele często badają i pozostają otwarci. Musisz być na bieżąco z najnowszymi osiągnięciami i szukać nowych narzędzi do swojego arsenału nauczania, które poprawią Twoją praktykę nauczania.

04 z 06

Zarządzania klasą

Wielu nowych nauczycieli uważa ten obszar nauczania za najbardziej onieśmielający. Ale z kilkoma narzędziami i odrobiną praktyki z nimi możesz stworzyć praktyczną zarządzania klasą zasady, które pomogą Ci utrzymać klasę pod kontrolą.

Zdecydowana polityka dyscypliny to świetne miejsce na rozpoczęcie. Poczta zasady za zachowanie uczniów — i konsekwencje ich złamania — gdzieś w klasie, aby wszyscy mogli to zobaczyć. Uczciwie i konsekwentnie egzekwuj je w celu ustanowienia funkcjonalnego systemu zarządzania klasą.

05 z 06

Inne obowiązki zawodowe

Każdy nauczyciel musi spełniać określone obowiązki zawodowe w zależności od szkoły, okręgu, stanu i obszaru certyfikacji. Obejmują one od prac służebnych, takich jak dyżur w sali w okresie planowania lub po szkole, po bardziej złożone zadania, takie jak te potrzebne do spełnienia wymagań dotyczących ponownej certyfikacji (rozwój zawodowy, kursy w college'u itp.).

Nauczyciele mogą również zrobić wszystko, aby zasponsorować klub, przewodniczyć komitetowi, a nawet organizować sesje nauki po szkole w swojej klasie. Chociaż zazwyczaj nie są one wymagane, często są bardzo zachęcanymi wyrzeczeniami.

06 z 06

Papierkowa robota

Dla wielu nauczycieli natłok papierkowej roboty jest najbardziej irytującą częścią pracy. Poświęcenie czasu na sprawdzanie obecności, rejestrowanie ocen, robienie kopii i dokumentowanie postępów uczniów to zło konieczne. Tegospodarowaniea zadania związane z prowadzeniem dokumentacji to tylko część opisu stanowiska.

Niezależnie od tego, jak się z nimi czujesz, sposób, w jaki radzisz sobie z tymi zadaniami, wiele mówi o Twoich umiejętnościach organizacyjnych. Wdróż systemy, które sprawią, że te żmudne procesy będą bardziej wydajne, dzięki czemu będziesz mógł spędzać więcej czasu na nauczaniu i interakcji z uczniami, a mniej na robieniu dokumentów.