Argument Rogera: definicja i przykłady

alashi / Getty Images

argument rogerowski jest strategią negocjacyjną, w której identyfikuje się wspólne cele, a przeciwstawne poglądy są opisywane w możliwie najbardziej obiektywny sposób, w celu ustanowienia wspólnej płaszczyzny i osiągnięcia porozumienia. Znany jest również jako retoryka rogerowska , Rogerian argumentacja , Rogerian perswazja , oraz empatyczny słuchający .

Podczas gdy tradycyjna argumentacja koncentruje się na: zwycięski , model Rogerian szuka rozwiązania satysfakcjonującego obie strony.

Rogerianowski model argumentacji został zaadaptowany z pracy amerykańskiego psychologa Carla Rogersa przez badaczy kompozycji Richarda Younga, Altona Beckera i Kennetha Pike'a w ich podręczniku „Rhetoric: Discovery and Change” (1970).

Cele argumentu Rogeriana

Autorzy „Rhetoric: Discovery and Change” tak wyjaśniają ten proces:

„Pisarz posługujący się strategią Rogeria próbuje zrobić trzy rzeczy: (1) przekazać czytelnikowi, że jest zrozumiany, (2) nakreślić obszar, w którym jego zdaniem stanowisko czytelnika jest ważne oraz (3) skłonić go do przekonania, że ​​on i pisarz mają podobne cechy moralne (uczciwość, prawość i dobra wola) oraz aspiracje (chęć znalezienia rozwiązania akceptowalnego dla obu stron). Podkreślamy tutaj, że są to tylko zadania, a nie etapy sporu. Argument rogerowski nie ma konwencjonalnej struktury; w rzeczywistości użytkownicy strategii celowo unikają konwencjonalnych struktur i technik perswazyjnych, ponieważ te urządzenia mają tendencję do tworzenia poczucia zagrożenia, dokładnie tego, co pisarz stara się przezwyciężyć....

„Celem argumentacji rogerowskiej jest stworzenie sytuacji sprzyjającej współpracy; może to równie dobrze obejmować zmiany w formacie argumentu rogeriańskiego.

Prezentując swoją sprawę i sprawę drugiej strony, styl jest elastyczny w zależności od tego, jak konfigurujesz swoje informacje i ile czasu spędzasz na każdej sekcji. Ale chcesz zachować równowagę — na przykład spędzanie zbyt dużej ilości czasu na swojej pozycji i dawanie słów przeciwnej stronie jest sprzeczne z celem używania stylu rogeriańskiego. Idealny format pisemnej perswazji Rogeria wygląda mniej więcej tak (Richard M. Coe, Form and Substance: An Advanced Rhetoric. Wiley, 1981):

Wstęp: Przedstaw temat jako problem do wspólnego rozwiązania, a nie problem. Stanowisko przeciwne: Przedstaw opinię swojego przeciwnika w obiektywny, uczciwy i dokładny sposób, aby „druga strona” wiedziała, że ​​rozumiesz jego stanowisko. Kontekst dla stanowiska przeciwnego: Pokaż przeciwnikowi, że rozumiesz, w jakich okolicznościach jest jego pozycja ważny . Twoje stanowisko: Przedstaw swoje stanowisko obiektywnie. Tak, chcesz być przekonujący, ale chcesz, aby opozycja zobaczyła to jasno i uczciwie, tak jak wcześniej przedstawiłeś swoje stanowisko. Kontekst dla Twojej pozycji: Pokaż konteksty opozycji, w których Twoja pozycja jest również ważna. Korzyści: Odwołaj się do opozycji i pokaż, jak elementy Twojego stanowiska mogą działać na korzyść jej interesów.

Używasz jednego rodzaju retoryki podczas omawiania swojego stanowiska z osobami, które już się z Tobą zgadzają. Aby przedyskutować swoje stanowisko z opozycją, musisz to złagodzić i rozbić na elementy obiektywne, aby strony mogły łatwiej dostrzec obszary wspólnej płaszczyzny. Poświęcenie czasu na przedstawienie argumentów i kontekstów strony przeciwnej oznacza, że ​​przeciwnik ma mniej powodów, aby przyjąć postawę obronną i przestać słuchać twoich pomysłów.

Feministyczne odpowiedzi na argument Rogeriana

W latach 70. i na początku lat 90. toczyła się debata na temat tego, czy kobiety powinny stosować tę technikę rozwiązywania konfliktów.

„Feministki są podzielone co do metody: niektórzy uważają argument Rogera za feministyczny i korzystny, ponieważ wydaje się mniej antagonistyczny niż tradycyjny argument Arystotelesa. Inni twierdzą, że ten rodzaj argumentacji stosowany przez kobiety wzmacnia stereotyp „kobiecy”, ponieważ historycznie kobiety są postrzegane jako niekonfrontacyjne i wyrozumiałe (zob. zwłaszcza artykuł Catherine E. Lamb z 1991 r. „Beyond Argument in Freshman Composition” i artykuł Phyllis Lassner z 1990 r. „ Feministyczne odpowiedzi na argument Rogera'). (Edith H. Babin i Kimberly Harrison, „Współczesne studia nad kompozycją: przewodnik po teoriach i terminach”. Greenwood, 1999)