Użycie listy w kompozycji
(Benoit BACOU/Getty Images)
W kompozycja , wymienianie kolejno jest odkrycie (lub wstępne pisanie ) strategia, w której pisarz rozwija listę słów i fraz, obrazów i pomysłów. Lista może być uporządkowana lub nieuporządkowana.
Aukcja może pomóc przezwyciężyć blok pisarza i doprowadzić do odkrycia, skupienie , oraz rozwój z temat .
Opracowując listę, zauważa Ronald T. Kellogg, „konkretne związki z wcześniejszymi lub późniejszymi pomysłami mogą, ale nie muszą być odnotowane. Kolejność umieszczania pomysłów w spisie może odzwierciedlać, czasami po kilku próbach zbudowania spisu, kolejność potrzebną dla tekstu” ( Psychologia pisania , 1994).
Jak korzystać z aukcji
' Wymienianie kolejno jest prawdopodobnie najprostszy wstępne pisanie strategii i jest zwykle pierwszą metodą, której autorzy używają do generowania pomysłów. Lista oznacza dokładnie to, co sugeruje nazwa — listę pomysłów i doświadczeń. Najpierw ustal limit czasu dla tej czynności; 5-10 minut w zupełności wystarczy. Następnie zapisz tyle pomysłów, ile możesz, nie zatrzymując się na ich analizę. . . .
'Po wygenerowaniu listy tematów przejrzyj ją i wybierz jeden element, o którym chciałbyś napisać. Teraz jesteś gotowy na następną aukcję; tym razem utwórz listę tematów, na której zapiszesz jak najwięcej pomysłów na jeden wybrany temat. Ta lista pomoże ci znaleźć punkt skupienia dla twojego… akapitu. Nie przestawaj analizować żadnego z pomysłów. Twoim celem jest uwolnienie umysłu, więc nie martw się, jeśli czujesz, że się włóczysz”. (Luis Nazario, Deborah Borchers i William Lewis, Mosty do lepszego pisania . Wadsworth, 2010)
Przykład
'Tak jak burza mózgów , wymienianie kolejno obejmuje niemonitorowane generowanie słów, fraz i pomysłów. Listing oferuje inny sposób tworzenia koncepcji i źródeł do dalszych przemyśleń, eksploracji i spekulacji. Aukcja różni się od wolne pisanie i burza mózgów polegająca na tym, że uczniowie generują tylko słowa i frazy, które mogą być klasyfikowane i porządkowane, choćby w sposób pobieżny. Rozważmy przypadek pomaturalnego akademickiego kursu pisania ESL, w którym studenci są najpierw proszeni o rozwinięcie tematu związanego ze współczesnym życiem uczelni, a następnie o napisanie listu lub artykułu redakcyjnego na ten temat. Jednym z obszernych tematów, które pojawiły się podczas sesji freewritingu i burzy mózgów, były „Korzyści i wyzwania związane z byciem studentem”. Ten prosty bodziec wygenerował następującą listę:
Korzyści
niezależność
mieszkać z dala od domu
wolność przychodzenia i odchodzenia
odpowiedzialność uczenia się
nowi przyjaciele
Wyzwania
obowiązki finansowe i społeczne
płacić rachunki
zarządzanie czasem
zawierać nowe znajomości
ćwiczenie dobrych nawyków w nauce
Pozycje na tej wstępnej liście znacznie się pokrywają. Niemniej jednak taka lista może dać uczniom konkretne pomysły na zawężenie szerokiego tematu do łatwego do opanowania zakresu i wybór sensownego kierunku ich pisania. (Dana Ferris i John Hedgcock, Nauczanie składu ESL: cel, proces i praktyka , wyd. 2 Lawrence Erlbaum, 2005)
Wykres obserwacyjny
„Rodzaj listy, która wydaje się szczególnie odpowiednia dla instrukcji pisania poezji, to „tablica obserwacji”, w której pisarz tworzy pięć kolumn (po jednej dla każdego z pięciu zmysłów) i wymienia wszystkie obrazy sensoryczne związane z tematem. Instruktor kompozycji Ed Reynolds [w Zaufanie do pisania , 1991] pisze: „Jego kolumny zmuszają cię do zwracania uwagi na wszystkie zmysły, dzięki czemu może ci pomóc w dokładniejszej, konkretnej obserwacji. Przyzwyczailiśmy się polegać na wzroku, ale zapachy, smaki, dźwięki i dotyk mogą czasami dostarczyć nam ważniejszych informacji na dany temat”. (Tom C. Hunley, Nauczanie pisania poezji: podejście pięciu kanonów . Sprawy wielojęzyczne, 2007)