Carl Rogers: założyciel humanistycznego podejścia do psychologii
Carl Ransom Rogers (1902-1987), amerykański psycholog, twórca psychologii humanistycznej. Zdjęcie profilowe głowy i ramion. Niedatowane zdjęcie.
Bettmann / Współtwórca / Getty Images
Carl Rogers (1902-1987) uważany jest za jednego z najbardziej wpływowych psychologów lat 20tenwiek. Najbardziej znany jest z rozwijania metody psychoterapii zwanej terapią zorientowaną na klienta oraz jako jeden z twórców psychologii humanistycznej.
Szybkie fakty: Carl Rogers
- Otwartość na doświadczenie
- Żyć chwilą
- Ufaj swoim uczuciom i instynktom
- Samokierowanie i umiejętność dokonywania samodzielnych wyborów
- Kreatywność i plastyczność
- Niezawodność
- Poczucie spełnienia i zadowolenia życiem
- Wiśnia, Kendra. Biografia psychologa Carla Rogersa. Verywell Mind, 14 listopada 2018 r. https://www.verywellmind.com/carl-rogers-biography-1902-1987-2795542
- Dobra terapia. Carl Rogers (1902-1987). 6 lipca 2015 r. https://www.goodtherapy.org/famous-psychologists/carl-rogers.html
- Kirschenbaum, H. i April Jourdan. Obecny status Carla Rogersa i podejście skoncentrowane na osobie. Psychoterapia: teoria, badania, praktyka, trening , tom. 42, nie. 1, 2005, s.37-51, http://dx.doi.org/10.1037/0033-3204.42.1.37
- McAdams, Dan. Osoba: wprowadzenie do nauki o psychologii osobowości . 5tenred., Wiley, 2008.
- McLeod, Saul. Carla Rogersa. Po prostu Psychologia, 5 lutego 2014 r. https://www.simplypsychology.org/carl-rogers.html
- O’Hara, Maureen. O Carlu Rogersie. Carl R. Rogers.org, 2015. http://carlrrogers.org/aboutCarlRogers.html
- Redaktorzy Encyklopedii Britannica. Carl Rogers: amerykański psycholog. Encyklopedia Britannica, 31 stycznia 2019 r. https://www.britannica.com/biography/Carl-Rogers
Wczesne życie
Carl Rogers urodził się w 1902 roku w Oak Park w stanie Illinois na przedmieściach Chicago. Był czwartym z sześciorga dzieci i dorastał w głęboko religijnym domu. Poszedł na studia na Uniwersytecie Wisconsin-Madison, gdzie planował studiować rolnictwo. Jednak wkrótce zmienił swoje zainteresowanie na historię i religię.
Po zdobyciu tytułu licencjata w historii w 1924 Rogers wstąpił do Union Theological Seminary w Nowym Jorku z zamiarem zostania pastorem. To tam jego zainteresowania przeniosły się na psychologię. Po dwóch latach opuścił seminarium, aby uczęszczać do College'u Nauczycielskiego Uniwersytetu Columbia, gdzie studiował psychologię kliniczną, uzyskując tytuł magistra w 1928 r. i doktorat. w 1931 roku.
Kariera psychologiczna
Jeszcze w trakcie robienia doktoratu. w 1930 Rogers został dyrektorem Towarzystwa Zapobiegania Okrucieństwu wobec Dzieci w Rochester w stanie Nowy Jork. Następnie spędził kilka lat w środowisku akademickim . Wykładał na University of Rochester w latach 1935-1940, a w 1940 został profesorem psychologii klinicznej na Ohio State University. Wisconsin-Madison w 1957 roku.
Przez cały ten czas rozwijał swoją psychologiczną perspektywę i formułował swoje podejście do terapii, którą początkowo nazwał terapią niedyrektywną, ale dziś jest lepiej znana jako terapia skoncentrowana na kliencie lub terapia skoncentrowana na osobie. W 1942 roku napisał książkę poradnictwo i psychoterapia, gdzie zaproponował, że terapeuci powinni starać się zrozumieć i zaakceptować swoich klientów, ponieważ to dzięki takiej nieoceniającej akceptacji klienci mogą zacząć zmieniać się i poprawiać swoje samopoczucie.
Kiedy był na Uniwersytecie w Chicago, Rogers założył centrum doradcze, aby studiować jego metody terapii. Wyniki tych badań opublikował w książkach Terapia skoncentrowana na kliencie w 1951 i Psychoterapia i zmiana osobowości w 1954 roku. W tym czasie jego idee zaczęły zyskiwać wpływy w tej dziedzinie. Następnie, w 1961 roku, kiedy był na Uniwersytecie Wisconsin-Madison, napisał jedno ze swoich najbardziej znanych dzieł: O stawaniu się osobą .
1966: Psychiatra Carl Rogers (2R) prowadzi panel omawiający problemy ze zdrowiem psychicznym. Kolekcja obrazów LIFE / Getty Images / Getty Images
W 1963 Rogers opuścił akademię, by dołączyć do Western Behavioural Sciences Institute w La Jolla w Kalifornii. Kilka lat później, w 1968 roku, wraz z kilkoma innymi pracownikami Instytutu otworzył Centrum Badań nad Osobą, w którym Rogers pozostał do śmierci w 1987 roku.
Zaledwie kilka tygodni po jego 85tenurodziny i wkrótce po jego śmierci Rogers był nominowany do Pokojowej Nagrody Nobla .
Ważne teorie
Kiedy Rogers zaczął pracować jako psycholog, panowały teorie psychoanaliza i behawioryzm na polu. Chociaż psychoanaliza i behawioryzm różniły się pod wieloma względami, jedną wspólną cechą tych dwóch perspektyw był nacisk na brak kontroli człowieka nad ich motywacjami. Psychoanaliza przypisuje zachowanie nieświadomym popędom, podczas gdy behawioryzm wskazał na popędy biologiczne i wzmocnienie środowiskowe jako motywacje zachowania. Począwszy od lat pięćdziesiątych psychologowie, w tym Rogers, odpowiedzieli na ten pogląd na ludzkie zachowanie humanistycznym podejściem do psychologii, które oferowało mniej pesymistyczną perspektywę. Humaniści opowiadali się za ideą, że ludzi motywują potrzeby wyższego rzędu. W szczególności argumentowali, że nadrzędną ludzką motywacją jest urzeczywistnianie jaźni.
Idee Rogersa stanowiły przykład perspektywy humanistów i pozostają wpływowe do dziś. Oto niektóre z jego najważniejszych teorii.
Samo-aktualizacja
Jak jego kolega humanista Abraham Maslow Rogers uważał, że ludzi kieruje przede wszystkim motywacja do: samorealizacja lub osiągnąć swój pełny potencjał. Jednak ludzie są ograniczeni przez swoje otoczenie, więc będą w stanie dokonać samorealizacji tylko wtedy, gdy środowisko ich wspiera.
Bezwarunkowe pozytywne uznanie
Bezwarunkowe pozytywne uznanie jest oferowana w sytuacji społecznej, gdy dana osoba jest wspierana, a nie oceniana, niezależnie od tego, co dana osoba robi lub mówi. W terapii skoncentrowanej na kliencie terapeuta musi bezwarunkowo pozytywnie traktować klienta.
Rogers rozróżniał bezwarunkowy pozytywny szacunek i warunkowy pozytywny szacunek . Ludzie, którym oferuje się bezwarunkowe pozytywne uznanie, są akceptowane bez względu na wszystko, zaszczepiając im pewność siebie potrzebną do eksperymentowania z tym, co życie ma do zaoferowania i popełniania błędów. Tymczasem, jeśli ofiarowane zostanie tylko warunkowe pozytywne uznanie, jednostka uzyska aprobatę i miłość tylko wtedy, gdy zachowa się w sposób, który spotka się z aprobatą partnera społecznego.
Ludzie, którzy doświadczają bezwarunkowego pozytywnego szacunku, zwłaszcza ze strony swoich rodziców, gdy dorastają, są bardziej skłonni do samorealizacji.
Stosowność
Rogers powiedział, że ludzie mają koncepcję swojego idealnego ja i chcą czuć i działać w sposób zgodny z tym ideałem. Jednak idealne ja często nie pasuje do wyobrażenia osoby o tym, kim jest, co powoduje stan niezgodności. Podczas gdy każdy doświadcza pewnego stopnia niezgodności, jeśli idealne ja i obraz siebie w dużym stopniu się pokrywają, jednostka zbliży się do osiągnięcia stanu stosowność . Rogers wyjaśnił, że drogą do kongruencji jest bezwarunkowe pozytywne traktowanie i dążenie do samorealizacji.
W pełni funkcjonująca osoba
Rogers nazwał osobę, która osiąga samorealizację, osobą w pełni funkcjonującą. Według Rogersa w pełni funkcjonujący ludzie wykazują siedem cech :
Osoby w pełni funkcjonujące są zgodne i spotkały się z bezwarunkowym pozytywnym uznaniem. Na wiele sposobów, pełne funkcjonowanie to ideał nie da się tego całkowicie osiągnąć, ale ci, którzy są blisko, zawsze rosną i zmieniają się, dążąc do samorealizacji.
Rozwój osobowości
Rogers opracował również teoria osobowości . Odniósł się do tego, kim naprawdę jest dana osoba, jako „ja” lub „obraz siebie” i zidentyfikował trzy elementy koncepcji siebie:
Dziedzictwo
Rogers pozostaje jedną z najbardziej wpływowych postaci w dzisiejszej psychologii. Badanie odkrył, że od czasu jego śmierci w 1987 roku liczba publikacji na temat jego skoncentrowanego na kliencie podejścia wzrosła, a badania potwierdziły wagę wielu jego pomysłów, w tym bezwarunkowego pozytywnego uznania. Pomysły Rogersa dotyczące akceptacji i wsparcia również stały się kamień węgielny wielu pomagających zawodów , w tym praca socjalna, edukacja i opieka nad dziećmi.