4 Przykłady wypowiedzi z filozofii nauczania

Rozwiń własną filozofię nauczania

Myśl Co / J.R. Bee

jakiś oświadczenie o filozofii edukacyjnej lub nauczanie filozofii jest krótkim esejem, który wszyscy prawie przyszli nauczyciele muszą napisać. Uniwersytet Vanderbilta wyjaśnia:

„Oświadczenie nauczania (filozofia) jest celowym i refleksyjnym esejem na temat przekonań i praktyk dydaktycznych autora. Jest to indywidualna narracja, która zawiera nie tylko przekonania danej osoby na temat procesu nauczania i uczenia się, ale także konkretne przykłady sposobów, w jakie osoba ta realizuje te przekonania w klasie”.

Dobrze skonstruowana wypowiedź dydaktyczna daje jasny i niepowtarzalny portret autora jako nauczyciela. Centrum Rozwoju Nauczania Uniwersytetu Stanowego Ohio dalej wyjaśnia, że ​​oświadczenie dotyczące filozofii nauczania jest ważne, ponieważ jasna filozofia nauczania może prowadzić do zmiany zachowań nauczycielskich i sprzyjać rozwojowi zawodowemu i osobistemu.

Przykłady stwierdzeń filozofii nauczania

Próbka 1

Ten fragment jest przykładem mocnego stwierdzenia w nauczaniu filozofii, ponieważ umieszcza uczniów tam, gdzie ich miejsce w edukacji: na pierwszym miejscu i w centrum uwagi nauczyciela. Autor, który pisze takie oświadczenie, prawdopodobnie będzie stale badał i weryfikował tę filozofię, zawsze upewniając się, że potrzeby uczniów są głównym celem wszystkich lekcji i zadań szkolnych.

„Moją filozofią edukacji jest to, że wszystkie dzieci są wyjątkowe i muszą mieć stymulujące środowisko edukacyjne, w którym mogą rozwijać się fizycznie, umysłowo, emocjonalnie i społecznie. Moim pragnieniem jest stworzenie takiej atmosfery, w której studenci mogą w pełni wykorzystać swój potencjał. Zapewnię bezpieczne środowisko, w którym uczniowie będą mogli dzielić się swoimi pomysłami i podejmować ryzyko.

„Wierzę, że istnieje pięć zasadniczych elementów, które sprzyjają uczeniu się. (1) Rolą nauczyciela jest pełnienie roli przewodnika. (2) Uczniowie muszą mieć dostęp do zajęć praktycznych. (3) Uczniowie powinni mieć możliwość wyboru i pozwolić swojej ciekawości kierować swoją nauką. (4) Uczniowie potrzebują możliwości ćwiczenia umiejętności w bezpiecznym środowisku. (5)Technologiamuszą być włączone do dnia szkolnego”.

Próbka 2

Poniższe stwierdzenie jest dobrym przykładem filozofii nauczania, ponieważ autor podkreśla, że ​​wszystkie klasy, a właściwie wszyscy uczniowie, są niepowtarzalni i mają specyficzne potrzeby i style uczenia się. Nauczyciel z taką filozofią prawdopodobnie zapewni jej spędzanie czasu pomagając każdemu uczniowi osiągnąć jej najwyższy potencjał.

„Wierzę, że wszystkie dzieci są wyjątkowe i mają coś wyjątkowego, co mogą wnieść do własnej edukacji. Pomogę moim uczniom wyrazić siebie i zaakceptować siebie takimi, jakimi są, a także zaakceptować różnice innych.

„Każda klasa ma swoją unikalną społeczność; moją rolą jako nauczyciela będzie pomoc każdemu dziecku w rozwijaniu własnego potencjału i stylu uczenia się. Przedstawię program nauczania, który uwzględni każdy inny styl uczenia się, a także sprawi, że treści będą odpowiednie do życia uczniów. Będę uwzględniał uczenie się praktyczne, uczenie się oparte na współpracy, projekty, tematy i pracę indywidualną, które angażują i aktywują uczenie się uczniów”.

Próbka 3

Stwierdzenie to stanowi solidny przykład, ponieważ autorka podkreśla moralny cel nauczania: będzie stawiać każdemu uczniowi najwyższe oczekiwania i dbać o to, aby każdy był sumienny w nauce. Z tego stwierdzenia wynika, że ​​nauczyciel nie zrezygnuje z nawet jednego opornego ucznia.

„Uważam, że nauczycielka jest moralnie zobligowana do wchodzenia do klasy z najwyższymi oczekiwaniami wobec każdego ze swoich uczniów. W ten sposób nauczyciel maksymalizuje pozytywne korzyści, które naturalnie towarzyszą każdemu samospełniającemu się proroctwu. Dzięki poświęceniu, wytrwałości i ciężkiej pracy jej uczniowie staną na wysokości zadania.

„Dążę do tego, aby każdego dnia w klasie wnosić otwarty umysł, pozytywne nastawienie i wysokie oczekiwania. Wierzę, że zawdzięczam to moim uczniom, a także społeczności, aby wnieść konsekwencję, pracowitość i ciepło do mojej pracy w nadziei, że ostatecznie będę mogła inspirować i wspierać takie cechy również u dzieci”.

Próbka 4

Poniższe stwierdzenie ma nieco inną taktykę: Sale lekcyjne powinny być społecznościami ciepłymi i opiekuńczymi. W przeciwieństwie do poprzednich stwierdzeń, ta minimalizuje indywidualność uczniów i podkreśla, że ​​zasadniczo potrzeba wioski, aby wspierać prawdziwie oparte na społeczności uczenie się. Wszystkie strategie nauczania, takie jak: poranne spotkania i rozwiązywania problemów społeczności, postępuj zgodnie z tą filozofią.

„Uważam, że klasa powinna być bezpieczna, opiekuńcza” wspólnota gdzie dzieci mogą swobodnie mówić, co myślą, rozkwitać i rosnąć. Użyję strategii, aby zapewnić rozkwit naszej społeczności klasowej, takich jak poranne spotkanie, pozytywna i negatywna dyscyplina, praca w klasie i umiejętności rozwiązywania problemów.

„Nauczanie to proces uczenia się od uczniów, kolegów, rodziców i społeczności. To trwający całe życie proces, w którym uczysz się nowych strategii, nowych pomysłów i nowych filozofii. Z biegiem czasu moja filozofia edukacyjna może się zmienić i to jest w porządku. To po prostu oznacza, że ​​dorosłam i nauczyłam się nowych rzeczy.

Składniki stwierdzenia filozofii nauczania

Nauczanie oświadczenie filozoficzne powinien zawierać wstęp, treść i zakończenie — dokładnie tak, jak można by oczekiwać od swoich uczniów, gdyby pisali pracę. Ale są określone elementy, które musisz uwzględnić w każdym takim oświadczeniu:

Wstęp: Powinno to być oświadczenie na temat pracy dyplomowej, w którym omawiasz swoje ogólne przekonania dotyczące edukacji (takie jak: „Uważam, że wszyscy uczniowie mają prawo do nauki”), a także swoje ideały w odniesieniu do nauczania. Powinieneś „zacząć od końca”, mówi James M. Lang w artykule z 29 sierpnia 2010 r. zatytułowanym „ 4 kroki do niezapomnianej filozofii nauczania ” opublikowany w „Kroniki Szkolnictwa Wyższego”. Lang mówi, że powinieneś zastanowić się, czego uczniowie nauczą się po opuszczeniu klasy, kierując się twoją filozofią i strategiami nauczania.

Ciało: W tej części oświadczenia omów, co uważasz za idealne środowisko w klasie i jak czyni cię lepszym nauczycielem, odpowiada na potrzeby uczniów i ułatwia interakcje rodzic/dziecko. Omów, jak byś ułatwiać naukę odpowiednią do wieku i jak angażujesz uczniów wproces ewaluacji. Wyjaśnij, w jaki sposób wprowadziłbyś w życie swoje ideały edukacyjne.

Lang mówi, że powinieneś jasno określić swoje cele i zadania dla uczniów. Zaplanuj konkretnie to, co masz nadzieję, że twoje nauczanie pomoże uczniom osiągnąć. Bądź konkretny, opowiadając historię lub proponując „szczegółowy opis innowacyjnej lub interesującej strategii nauczania, którą zastosowałeś”, mówi Lang. W ten sposób pomożesz czytelnikowi zrozumieć, w jaki sposób twoja filozofia nauczania odegrałaby się w klasie.

Wniosek : W tej sekcji porozmawiaj o swoich celach jako nauczyciela, o tym, jak udało ci się je osiągnąć w przeszłości i jak możesz je wykorzystać, aby sprostać przyszłym wyzwaniom. Skoncentruj się na swoim osobistym podejściu do pedagogiki i zarządzania klasą, a także na tym, co sprawia, że ​​jesteś wyjątkowym pedagogiem i jak chcesz rozwijać swoją karierę, aby dalej wspierać edukację.

Lang zauważa, że ​​chociaż nie musisz używać oficjalnego stylu cytowania, powinieneś cytować swoje źródła. Wyjaśnij, skąd wzięła się twoja filozofia nauczania — na przykład z doświadczeń zdobytych podczas studiów licencjackich, od mentora wydziałowego, z którym pracowałeś podczas programu szkoleniowego dla nauczycieli, a może z książek lub artykułów na temat nauczania, które miały na ciebie szczególny wpływ.

Formatowanie wyciągu

Oprócz rozważenia rodzaju nauczania filozofii do napisania, Ohio State University oferuje kilka ogólnych sugestii dotyczących formatowania. The Ohio State University Center for the Advancement of Teaching stwierdza:

Format wyciągu

„Nie ma wymaganej treści ani ustawionego formatu. Nie ma dobrego lub złego sposobu na napisanie oświadczenia filozoficznego, dlatego dla większości ludzi napisanie go jest tak trudne. Możesz pisać prozą, używać znanych cytatów, tworzyć wizualizacje, używać formatu pytań/odpowiedzi itp.'

Istnieją jednak pewne ogólne zasady, których należy przestrzegać podczas pisania oświadczenia o filozofii nauczania, mówi uniwersytecki wydział kształcenia nauczycieli:

Bądź zwięzły. Oświadczenie nie powinno mieć więcej niż jedną do dwóch stron, zgodnie z Ohio State University Center for the Advancement of Teaching.

Użyj czasu teraźniejszego i napisz zdanie w pierwszej osobie, jak ilustrują poprzednie przykłady.

Unikaj żargonu. Używaj zwykłego, codziennego języka, a nie „technicznych określeń”, radzi uczelnia.

Utwórz „żywy portret” Obejmuje to „strategie i metody… (aby pomóc) czytelnikowi zajrzeć mentalnie do klasy” — dodaje Ohio State University Center for the Advancement of Teaching.

Ponadto nie zapomnij omówić „ twój doświadczenia i twój przekonań” i upewnij się, że Twoje oświadczenie jest oryginalne i prawdziwie opisuje metody i filozofię, którą chciałbyś zastosować w nauczaniu, dodaje uniwersytet.