Społeczna teoria poznawcza: jak uczymy się na podstawie zachowań innych
Thomas Barwick/Getty Images
Społeczna teoria poznawcza to teoria uczenia się opracowana przez znanego profesora psychologii Stanforda Alberta Bandurę. Teoria ta zapewnia ramy pozwalające zrozumieć, w jaki sposób ludzie aktywnie kształtują i są kształtowani przez otoczenie. W szczególności teoria szczegółowo opisuje procesy uczenia się i modelowania obserwacyjnego oraz wpływ poczucie własnej skuteczności na produkcji zachowań.
Kluczowe wnioski: społeczna teoria poznawcza
- Teoria poznawczo-społeczna została opracowana przez psychologa Stanforda Alberta Bandurę.
- Teoria postrzega ludzi jako aktywnych agentów, którzy zarówno wpływają, jak i są pod wpływem ich otoczenia.
- Głównym elementem tej teorii jest uczenie się przez obserwację: proces uczenia się pożądanych i niepożądanych zachowań poprzez obserwowanie innych, a następnie odtwarzanie wyuczonych zachowań w celu maksymalizacji nagród.
- Przekonanie jednostek o własnej skuteczności wpływa na to, czy będą odtwarzać obserwowane zachowanie.
Pochodzenie: eksperymenty z lalkami Bobo
W latach 60. Bandura wraz ze swoimi kolegami zainicjował serię dobrze znanych badań nad uczeniem się obserwacyjnym, zwanych eksperymentami Bobo Doll. w pierwszy z tych eksperymentów , dzieci w wieku przedszkolnym były narażone na agresywny lub nieagresywny model dorosłych, aby sprawdzić, czy naśladują zachowanie modelu. Płeć modelu była również zróżnicowana, niektóre dzieci obserwowały modele tej samej płci, a niektóre modele płci przeciwnej.
W stanie agresywnym modelka była werbalnie i fizycznie agresywna wobec napompowanej lalki Bobo w obecności dziecka. Po ekspozycji na model, dziecko zostało zabrane do innego pokoju, aby bawić się zestawem bardzo atrakcyjnych zabawek. Aby sfrustrować uczestników, zabawa dziecka została przerwana po około dwóch minutach. W tym momencie dziecko zostało zabrane do trzeciego pokoju wypełnionego różnymi zabawkami, w tym lalką Bobo, gdzie pozwolono mu się bawić przez następne 20 minut.
Naukowcy odkryli, że dzieci w stanie agresywnym znacznie częściej przejawiały agresję werbalną i fizyczną, w tym agresję wobec lalki Bobo i inne formy agresji. Ponadto chłopcy częściej byli agresywni niż dziewczęta, zwłaszcza jeśli mieli kontakt z agresywnym modelem męskim.
A kolejny eksperyment zastosował podobny protokół, ale w tym przypadku agresywne modele nie były widoczne tylko w prawdziwym życiu. Była też druga grupa, która obserwowała film z agresywnym modelem, a także trzecia grupa, która obserwowała film o agresywnej postaci z kreskówek. Ponownie, płeć modelki była zróżnicowana, a dzieci były poddawane lekkiej frustracji, zanim zostały zabrane do pokoju eksperymentalnego, aby się bawić. Podobnie jak w poprzednim eksperymencie, dzieci w trzech stanach agresywnych wykazywały bardziej agresywne zachowania niż dzieci z grupy kontrolnej, a chłopcy w stanie agresywnym bardziej agresywnie niż dziewczęta.
Badania te posłużyły jako podstawa pomysłów dotyczących uczenia się obserwacyjnego i modelowania zarówno w życiu codziennym, jak i za pośrednictwem mediów. W szczególności wywołało to trwającą do dziś debatę na temat sposobów, w jakie modele medialne mogą negatywnie wpływać na dzieci.
W 1977 roku Bandura przedstawił teorię społecznego uczenia się, która jeszcze bardziej udoskonaliła jego idee dotyczące uczenia się i modelowania obserwacyjnego. Następnie w 1986 roku Bandura zmienił nazwę swojej teorii Społeczna teoria poznawcza w celu położenia większego nacisku na poznawcze elementy uczenia się obserwacyjnego oraz sposób, w jaki zachowanie, poznanie i środowisko oddziałują na siebie, kształtując ludzi.
Uczenie przez obserwacje
Głównym składnikiem społecznej teorii poznawczej jest uczenie się przez obserwację. Pomysły Bandury na temat nauka stała w kontraście do tych behawiorystów, takich jak BF Skinner . Według Skinnera naukę można osiągnąć tylko poprzez indywidualne działanie. Bandura twierdził jednak, że uczenie się obserwacyjne, dzięki któremu ludzie obserwują i naśladują modele, które napotykają w swoim otoczeniu, umożliwia ludziom znacznie szybsze przyswajanie informacji.
Uczenie obserwacyjne odbywa się poprzez sekwencję cztery procesy :
- Bandura, Albert. Społeczna teoria poznawcza dla zmiany osobistej i społecznej poprzez umożliwienie mediów. Rozrywka-edukacja i zmiana społeczna: historia, badania i praktyka pod redakcją Arvinda Singhala , Michaela J. Cody'ego , Everetta M. Rogersa i Miguela Sabido , Lawrence Erlbaum Associates , 2004 , s. 101-1 75-9
- Bandura, Albert. Społeczna teoria poznawcza komunikacji masowej. Psychologia mediów , tom. 3) Nie. 3, 2001, s. 265-299, https://doi.org/10.1207/S1532785XMEP0303_03
- Bandura, Albert. Społeczne podstawy myśli i działania: społeczna teoria poznawcza . Sala Prezydencka, 1986.
- Bandura, Albert, Dorothea Ross i Sheila A. Ross. Przekazywanie agresji poprzez naśladowanie modeli agresywnych. Journal of Abnormal and Social Psychology, tom. 63, nie. 3, 1961, s. 575-582, http://dx.doi.org/10.1037/h0045925
- Bandura, Albert, Dorothea Ross i Sheila A. Ross. Imitacja agresywnych modeli filmowych. Journal of Abnormal and Social Psychology, tom. 66, nie. 1, 1961, s. 3-11, http://dx.doi.org/10.1037/h0048687
- Crain, Williamie. Teorie rozwoju: koncepcje i zastosowania . Wyd. 5, Pearson Prentice Hall, 2005.
Poczucie własnej skuteczności
Oprócz informacji, które modele mogą przekazywać podczas uczenia się obserwacyjnego, modele mogą również zwiększać lub zmniejszać wiarę obserwatora w ich poczucie własnej skuteczności do odgrywania zaobserwowanych zachowań i uzyskania pożądanych rezultatów z tych zachowań. Kiedy ludzie widzą, że inni odnoszą sukces, wierzą również, że mogą odnieść sukces. Modele są więc źródłem motywacji i inspiracji.
Postrzeganie własnej skuteczności wpływa na wybory i przekonania ludzi na swój temat, w tym cele, do których dążą, i wysiłek, jaki w nie wkładają, jak długo są gotowi wytrwać w obliczu przeszkód i niepowodzeń oraz oczekiwane rezultaty. W ten sposób poczucie własnej skuteczności wpływa na motywacje do wykonywania różnych działań i wiarę w to, że są w stanie to zrobić.
Takie przekonania mogą wpływać na rozwój osobisty i zmiany. Na przykład badania wykazały, że wzmacnianie przekonań o własnej skuteczności z większym prawdopodobieństwem spowoduje poprawę nawyków zdrowotnych niż korzystanie z komunikacji opartej na strachu. Wiara we własną skuteczność może być różnicą między tym, czy dana osoba rozważa wprowadzenie pozytywnych zmian w swoim życiu.
Modelowanie mediów
The prospołeczny potencjał modeli medialnych zostało zademonstrowane poprzez seryjne dramaty, które zostały wyprodukowane dla rozwijających się społeczności w kwestiach takich jak alfabetyzacja, planowanie rodziny i status kobiet. Te dramaty z powodzeniem doprowadziły do pozytywnych zmian społecznych, jednocześnie demonstrując znaczenie i zastosowanie społecznej teorii poznawczej w mediach.
Na przykład wyprodukowano program telewizyjny w Indiach, aby podnieść status kobiet i promować mniejsze rodziny poprzez uwzględnienie tych idei w programie. Program promował równość płci, włączając postacie, które pozytywnie modelowały równość kobiet. Ponadto istniały inne postacie, które modelowały role służalczych kobiet, a niektóre przechodziły między podporządkowaniem a równością. Spektakl cieszył się popularnością i pomimo melodramatycznej narracji widzowie zrozumieli przekazywane w nim przekazy. Widzowie ci dowiedzieli się, że kobiety powinny mieć równe prawa, powinny mieć swobodę decydowania o swoim życiu i ograniczać wielkość swoich rodzin. W tym i innych przykładach wykorzystano założenia społecznej teorii poznawczej, aby wywrzeć pozytywny wpływ poprzez fikcyjne modele mediów.