Rozgrzewki z nauk społecznych: ćwiczenia, które skłonią uczniów do myślenia

Zdjęcie Prasit / Getty Images

Studia społeczne obejmuje badanie istot ludzkich w odniesieniu do siebie nawzajem i ich otoczenia. Ta interakcja może obejmować bieżące wydarzenia, politykę, kwestie społeczne, takie jak równość płci lub wpływ wojen w Wietnam , Afganistan , orazIrak—kwestie medyczne, architektura lokalna i globalna i jej wpływ na ludzi, kwestie polityczne, produkcja energii, a nawet kwestie międzynarodowe.

Każdy temat, który wpływa na to, jak ludzie odnoszą się do siebie na poziomie lokalnym, krajowym lub globalnym, jest uczciwą grą dla dyskusji na temat studiów społecznych. Jeśli potrzebujesz rozgrzewki na zajęcia z nauk społecznych, trudność nie polega na znalezieniu odpowiedniego przedmiotu, ale na wybraniu tego, który najlepiej pasuje do ogólnego planu lekcji na dany dzień. Poniżej znajdują się niektóre z najlepszych rozgrzewek, które skłonią uczniów do myślenia.

Cofnij się w czasie

Ta rozgrzewka jest prosta, ponieważ uczniowie będą potrzebować tylko kartki papieru i ołówka. Zapytaj uczniów: „Gdybyście mogli cofnąć się w czasie — do wybranego przez siebie czasu — i zmienić jedną rzecz, co by to było?”. Być może będziesz musiał podpowiedzieć uczniom kilka przykładów. Na przykład autor Stephen King napisał książkę zatytułowaną „22.11.63: powieść” o osobie, która była w stanie cofnąć się do czasów na krótko przed prezydentem John F. Kennedy był zamordowany 22 listopada 1963 r. Uczynił to i zdołał zapobiec zamachowi – z tragicznym skutkiem. Według alternatywnej historii Kinga świat się zmienił, ale nie na lepsze.

Niech każdy uczeń napisze dwa akapity, jeśli jest na pierwszym roku, trzy akapity, jeśli jest na drugim roku, cztery akapity, jeśli jest młodszy i pięć akapitów, jeśli jest starszy. (Długość tych „esejów” generalnie dobrze odpowiada umiejętnościom uczniów w ich klasach.) Daj uczniom 10 lub 15 minut, w zależności od tego, jak długo ma trwać rozgrzewka, a następnie poproś ochotników o przeczytanie swoich prac.

Daj dodatkowe punkty, jeśli uczniowie wstydzą się czytać na głos, lub zaproponuj, że przeczytają dla nich prace uczniów. Nawet jeden krótki esej może prowadzić do bogatej dyskusji, która może trwać od 5 do 10 minut, w zależności od tego, jak długo chcesz, aby rozgrzewka trwała. Alternatywnie, jeśli studiujesz konkretny problem, taki jak ruch na rzecz Praw obywatelskich , wyznacz uczniom określony czas i miejsce w historii, aby mogli „odwiedzić”, tak jak zrobił to King w swojej powieści.

Kto jest twoim bohaterem?

Każdy uczeń ma bohatera: może to być jej ojciec lub wujek, ulubiony trener, ulubiony były nauczyciel (a może ty), aktualna postać sportowa lub polityczna, postać historyczna, naukowiec lub lider ruchu praw obywatelskich lub ruchu kobiet. To naprawdę nie ma znaczenia. Kluczową kwestią jest tutaj to, że uczniowie piszą o osobie, którą znają – nie są potrzebne żadne badania. Niech rozgrzewki mają taką samą długość jak te omówione w poprzedniej sekcji. Daj uczniom 10-15 minut na wykonanie ćwiczenia. Następnie poproś kilkoro uczniów, aby przeczytali swoje wypracowania i omówili je w klasie.

Alternatywnie, poproś uczniów, aby napisali trzy cele, które chcą osiągnąć w swojej klasie. Najlepiej zrobić to na początku roku. Ale możesz zrobić tę rozgrzewkę o każdej porze roku. Rzeczywiście, możesz użyć tej rozgrzewki trzy razy w ciągu semestru lub roku – raz na początku, raz w połowie i raz na koniec.

Przy drugiej próbie zapytaj uczniów, jak czują się w dążeniu do osiągnięcia swoich celów. W końcowym eseju poproś uczniów, aby wyjaśnili, czy osiągnęli te cele i wyjaśnili, dlaczego lub dlaczego nie. Autorefleksja jest kluczową częścią studiów społecznych, a właściwie dla każdej klasy. Wskazówka: zachowaj w pliku pierwsze wypracowania, które uczniowie napiszą. Jeśli zapomną o swoich celach, po prostu wręcz im dokumenty do przejrzenia.

Dyskusja w małych grupach

Podziel uczniów na cztero- lub pięcioosobowe grupy. Zachęcamy uczniów do przenoszenia biurek i krzeseł, aby zebrać się w grupy — to pomoże im wydać trochę energii i wykorzystać ich inteligencja kinestetyczna . Zbyt dużo siedzenia podczas wykładów może prowadzić do znudzenia studenta. Wstawanie i zbieranie się w grupy pozwala im na interakcję ze sobą, a ludzie wchodzący w interakcje z innymi ludźmi są w centrum badań społecznych. Niech każda grupa wybierze lidera, który poprowadzi dyskusję, rejestratora, który będzie robił notatki z dyskusji, oraz reportera, który przedstawi klasie wyniki grupy.

Przydziel każdej grupie temat nauk społecznych do omówienia. Lista możliwych tematów jest nieskończona. Każda grupa może omówić ten sam temat lub różne tematy. Niektóre sugerowane pomysły to:

• Czy media są stronnicze? Dlaczego lub dlaczego nie.
• Jest Kolegium Elektorów sprawiedliwy? Dlaczego lub dlaczego nie?
• Jaka jest najlepsza partia polityczna w USA Dlaczego?
• Czy demokracja jest najlepszą formą rządów?
• Czy rasizm kiedykolwiek umrze?
• Czy Stany Zjednoczoneimigracjauczciwa polityka? Dlaczego lub dlaczego nie?
• Czy kraj dobrze traktuje swoich weteranów wojskowych? Jak kraj mógłby poprawić ich leczenie?

Twórz plakaty

Zawieś duże kawałki papieru rzeźniczego na ścianach w różnych miejscach pokoju. Oznacz plakaty „Grupa 1”, „Grupa 2” i „Grupa 3.” Podziel uczniów na przydzielone im grupy i daj im kilka kolorowych znaczników. Dobrym sposobem na podzielenie uczniów na grupy jest po prostu ich ponumerowanie — to znaczy obejście każdego ucznia po pokoju i nadaj mu numer, taki jak: „Ty jesteś nr 1, jesteś nr 2, jesteś nr 3 itd.”. Rób to, aż wszyscy uczniowie będą mieli liczbę od jednego do pięciu.

Niech uczniowie udają się do przydzielonych im grup. Zmusza to uczniów, którzy mogą nie być przyjaciółmi – ​​lub nawet się nie znać – do współpracy, co jest kolejnym kluczowym elementem w badaniach społecznych. Tak jak w poprzedniej dyskusji, niech każda grupa wybierze przywódcę, nagrywającego i reportera. Możesz być zaskoczony, jak artystycznie i sprytnie uczniowie tworzą oryginalne plakaty. Tematy mogą obejmować dowolne zagadnienia, które obecnie studiujesz na zajęciach lub tematy związane z zagadnieniami, które planujesz omówić w najbliższej przyszłości.

Źródło

Królu, Stefanie. 22.11.63: powieść. Wydanie w miękkiej oprawie, Gallery Books, 24 lipca 2012.