Pisanie nieformalnych e-maili i listów

Obrazy bohaterów / Obrazy Getty

Pomoc uczniom w zrozumieniu różnic między formalną i nieformalną korespondencją za pośrednictwem poczty elektronicznej lub listu jest ważnym krokiem w kierunku opanowania różnic w rejestrze wymaganym do pisania w języku angielskim. Ćwiczenia te skupiają się na zrozumieniu rodzaju języka używanego w nieformalnym liście poprzez zestawienie go z formalną komunikacją.

Ogólnie rzecz biorąc, główna różnica między listami nieformalnymi i formalnymi polega na tym, że listy nieformalne są pisane tak, jak ludzie mówią. Obecnie istnieje tendencja w komunikaty biznesowe odejść od formalnego stylu pisania do bardziej osobistego, nieformalnego stylu. Uczniowie powinni być w stanie zrozumieć różnice między tymi dwoma stylami. Pomóż im nauczyć się, kiedy używać formalny i nieformalny styl pisania dzięki tym ćwiczeniom.

Plan lekcji

Cel: Zrozumienie właściwego stylu i pisania nieformalnych listów

Działalność: Zrozumienie różnicy między listami formalnymi i nieformalnymi, praktyką słownictwa, praktyką pisania

Poziom: Górny średniozaawansowany

Zarys:

• Zapytaj uczniów, jakie sytuacje wymagają formalnego e-maila lub listu, a które wymagają nieformalnego podejścia.
• Poproś uczniów, aby przeprowadzili burzę mózgów na temat różnic między formalnymi i nieformalnymi listami pisanymi w ich język ojczysty .
• Gdy uczniowie omówią różnice między tymi dwoma stylami, przedstaw temat różnic w pisaniu e-maili i listów w języku angielskim, dając im pierwszy arkusz z prośbą o omówienie różnic między formalnymi i nieformalnymi zwrotami używanymi w korespondencji.
• Przedyskutuj arkusz roboczy w klasie, aby zakończyć przegląd, omawiając wszelkie pytania, które mogą się pojawić.
• Poproś uczniów, aby wykonali drugie ćwiczenie, które skupia się na odpowiednich formułach do pisania nieformalnych listów lub e-maili.
• Omówcie w klasie inny nieformalny język, którego można by użyć do osiągnięcia celu.
• Poproś uczniów, aby spróbowali swoich sił i zmienili formalne wyrażenia na bardziej nieformalny język w próbnym e-mailu.
• Poproś uczniów, aby napisali nieformalną wiadomość e-mail, wybierając jeden z sugerowanych tematów.
• Poproś uczniów, aby sprawdzili swoje e-maile, koncentrując się na zidentyfikowaniu języka, który może być zbyt formalny (lub nieformalny).

Materiały informacyjne i ćwiczenia

Omów poniższe pytania, aby pomóc Ci skupić się na różnicach między formalną i nieformalną komunikacją pisemną stosowaną w e-mailach i listach.

• Dlaczego w wiadomości e-mail użyto wyrażenia „przepraszam, że informuję”? Czy jest to formalne czy nieformalne?
• Czy czasowniki frazowe są mniej lub bardziej formalne? Czy możesz wymyślić synonimy dla swoich ulubionych czasowników frazowych?
• Jaki jest bardziej nieformalny sposób powiedzenia „Jestem bardzo wdzięczny za...”
• W jaki sposób wyrażenie „Dlaczego nie...” może zostać użyte w nieformalnej wiadomości e-mail?
• Czy idiomy i slang są w porządku w nieformalnych e-mailach? Jakie e-maile mogą zawierać więcej slangu?
• Co jest bardziej powszechne w nieformalnej korespondencji: krótkie zdania czy długie zdania? Czemu?
• Używamy zwrotów takich jak „Najlepsze życzenia” i „Z poważaniem, aby zakończyć formalny list. Jakich nieformalnych zwrotów możesz użyć, aby zakończyć wiadomość e-mail do znajomego? Kolega z pracy? Chłopiec/dziewczyna?

Spójrz na frazy 1-11 i dopasuj je do celu A-K

1. To przypomina mi,...
2. Dlaczego nie...
3. Lepiej już pójdę...
4. Dzięki za list...
5. Proszę daj mi znać...
6. Bardzo przepraszam...
7. Miłość,
8. Czy mógłbyś coś dla mnie zrobić?
9. Napisz wkrótce...
10. Czy wiedziałeś o tym...
11. Cieszę się, że to słyszę...

A. dokończyć list

B. przeprosić

C. podziękować osobie za napisanie

D. rozpocząć list

E. zmienić temat

F. prosić o przysługę

G. przed podpisaniem listu

H. zasugerować lub zaprosić

I. poprosić o odpowiedź

J. poprosić o odpowiedź

K. podzielić się informacjami