Liczba i operacje w bazie dziesiątej

Wspólny rdzeń w przedszkolu

FatCamera / Obrazy Getty

W przedszkolu ten wspólny podstawowy test porównawczy odnosi się do pracy z liczbami od 11 do 19 w celu uzyskania podstaw do wartość miejsca . Wskaźnik liczby i operacji w bazie dziesiątej dla przedszkole odnosi się do pracy z liczbami od 11 do 19 i jest jednocześnie początkiem wartości miejsca. W tak młodym wieku wartość miejsca odnosi się do umiejętności zrozumienia, że ​​1 to nie tylko 1, a w liczbie takiej jak 12, ta reprezentuje 10 jedynek i jest uważana za 1-10, lub liczbę taką jak 11, czyli jedynkę do po lewej oznacza 10 (lub 10 jedynek), a 1 po prawej oznacza 1.

Chociaż może to brzmieć jak prosta koncepcja, jest to bardzo trudne dla młodych uczniów. Jako dorośli zapomnieliśmy, jak się nauczyliśmy podstawa 10 , prawdopodobnie dlatego, że tak dawno nas tego nauczono. Są czterylekcja matematyki w przedszkolupomysły wymienione poniżej, aby pomóc w nauce tej koncepcji.

01 z 04

Strategia nauczania 1

D. Russell

' id='mntl-sc-block-image_2-0-1' />

D. Russell

Czego potrzebujesz
Patyczki do lodów, papierowe talerzyki z różnymi numerami od 10 do 19 i skręcane krawaty lub gumki.
Co robić
Niech dzieci przedstawią liczby na papierowych talerzykach, układając grupy po 10 patyczków do lodów razem z skręcanym krawatem lub elastyczną opaską, a następnie licz na resztę potrzebnych patyczków. Zapytaj ich, jaką liczbę reprezentowali i poproś, aby ci ją policzyli. Muszą policzyć 1 grupę jako 10, a następnie dotykając każdego patyczka do lodów, liczyć w górę (11, 12, 13 zaczynając od 10, a nie jeden) do końca liczby.

Czynność tę należy często powtarzać, aby zbudować płynność.

02 z 04

Strategia nauczania 2

D. Russell

' id='mntl-sc-block-image_2-0-5' />

D. Russell

Czego potrzebujesz
Markery i kilka kartek z różnymi numerami od 10 do 19.
Co robić
Poproś uczniów, aby zrobili kropki na papierze, aby przedstawić liczbę. Następnie poproś ich, aby zakreślili 10 kropek. Przejrzyj ukończone zadania, prosząc uczniów, aby powiedzieli, że 19 to grupa 10 i 9 więcej. Powinni umieć wskazać grupę dziesięciu i liczyć od 10 z każdą z pozostałych kropek (10, 11, 12, 13, 14, 15, więc 15 to grupa dziesięciu i 5 jedynek).
Ponownie, czynność tę należy powtarzać przez kilka tygodni, aby zapewnić płynność i zrozumienie.

(Tę czynność można również wykonać za pomocą naklejek.)

03 z 04

Strategia nauczania 3

D. Russell

' id='mntl-sc-block-image_2-0-9' />

D. Russell

Czego potrzebujesz
Podkładka papierowa z dwiema kolumnami. Na górze kolumny powinna znajdować się 10 (lewa strona) i 1 (prawa strona). Potrzebne będą również markery lub kredki.
Co robić
Podaj liczbę od 10 do 19 i poproś uczniów, aby wpisali ile dziesiątek jest potrzebnych w kolumnie dziesiątek, a ile potrzeba dziesiątek w kolumnie jedności. Powtórz proces z różnymi liczbami.

Czynność tę należy powtarzać przez okres tygodni, aby zbudować płynność i zrozumienie.

Wydrukuj podkładkę w formacie PDF

04 z 04

Strategia nauczania 4

D. Russell

' id='mntl-sc-block-image_2-0-14' />

D. Russell

Czego potrzebujesz
10 pasków do ramek i kredek

Co robić

Zidentyfikuj liczbę od 11 do 19, zapytaj uczniów, a następnie pokoloruj pasek 10 jednym kolorem i liczbę potrzebną na następnym pasku do reprezentowania liczby.

Ramki 10 są niezwykle cenne w użyciu z młodymi uczniami, widzą, w jaki sposób są składane i rozkładane liczby oraz zapewniają świetne wizualizacje do zrozumienia 10 i liczenia od 10.

Wydrukuj 10 klatek w formacie PDF