Kompletny przewodnik dla nauczycieli dotyczący skierowań do dyscypliny

Czy nadszedł czas na skierowanie?

Cornstock / Stockbyte / Getty Images

Zarządzanie klasą i dyscyplina uczniów stanowią znaczną część codziennych obowiązków nauczyciela pod względem czasu i ważności. Tak jak robienie ich skutecznie może zwiększyć twój ogólny sukces, tak nieefektywne wykonywanie ich może wykoleić cały dzień. Nauczyciele, którzy dobrze radzą sobie z zarządzaniem i dyscyplina spędzają więcej czasu na nauczaniu, a mniej na zarządzaniu niż ci, którzy tego nie robią.

W przypadku niewłaściwego postępowania, naruszenia dyscypliny rozpraszają klasę, odrzucają lekcje poza harmonogramem i negatywnie wpływają na relacje nauczyciel-uczeń. Nie pozwól swojej klasie odczuć tych efektów. Zamiast tego staraj się być silnym nauczycielem, który szybko i odpowiednio rozwiązuje problemy przy minimalnych zakłóceniach. Dowiedz się, jak być silnym nauczycielem, który właściwie wykorzystuje skierowania do dyscypliny poniżej.

Zarządzanie poleceniami dyscyplin w klasie

Nauczyciele muszą uważać, aby nie robić gór z kretowisk, gdy uczniowie są poza kolejnością. Upewnij się, że odpowiednio zarządzasz sytuacją i ją oceniasz. Jeśli sytuacja wymaga skierowania dyscyplinarnego, wyślij ucznia do biura. Nigdy nie wysyłaj ucznia do biura tylko dlatego, że „potrzebujesz przerwy” lub „nie chcesz się tym zajmować”.

Kiedy robić polecenia

Zgodnie z ogólną zasadą, w ostateczności używaj skierowań do dyscypliny. Uczniowie muszą zostać pociągnięci do odpowiedzialności za swoje działania i nie ma absolutnie nic złego w korzystaniu z systemu, który ma ci pomóc, ale całkowite poleganie na dyrektorze w zakresie rozwiązywania problemów dyscyplinarnych wskazuje na nieefektywne zarządzanie klasą z twojej strony.

Oczywiście działa to w obie strony. Nauczyciele, którzy nigdy nie wysyłają uczniów do biura, nie wykorzystują w pełni dostępnych im zasobów i mogą się zbytnio rozrastać. Nigdy nie powinieneś powstrzymywać się od dokonywania niezbędnych skierowań dyscyplinarnych, ponieważ boisz się, co pomyśli twój dyrektor, o ile oceniłeś sytuację i ustaliłeś, że skierowanie jest właściwą decyzją. Większość administratorów rozumie, czym zajmują się nauczyciele i chętnie pomaga w rozsądnych skierowaniach dyscyplinarnych.

Przewodniki polecające

Wielu administratorów szkół łagodzi nacisk na nauczycieli, aby podjąć właściwą decyzję, tworząc czarno-białe przewodniki po skierowaniach; to ułatwia życie każdemu, eliminując czasochłonne zgadywanie. Taki przewodnik powinien wskazywać, z jakimi wykroczeniami należy postępować w klasie i jakie wykroczenia wymagają skierowania dyscypliny. Jeśli jesteś nauczycielem, który uważa, że ​​Twoja szkoła może skorzystać na tego rodzaju zorganizowanym przewodniku, wspomnij o tym swojemu dyrektorowi.

Postępowanie w przypadku drobnych wykroczeń dyscyplinarnych

Następujące wykroczenia powinny generalnie być traktowane przez nauczycieli w klasie. W większości przypadków wystarczy przekwalifikować uczniów obrażających zasady i procedury, a następnie postępować zgodnie z ustalonymi konsekwencjami, aby zminimalizować nawroty. Ponieważ te wykroczenia są dość drobne, uczeń nie powinien być wysyłany do biura za naruszenie jednego z nich.

Jednak powtarzające się i/lub nierozwiązane drobne problemy mogą szybko stać się poważne, dlatego ważne jest, aby zrobić wszystko, aby jak najszybciej przywrócić porządek. Twoja rola jako nauczyciela polega na wyczerpaniu szeregu zarządzania klasą i techniki dyscyplinujące – w tym kontaktowanie się z rodzinami, egzekwowanie logicznych konsekwencji itp. – przed skierowaniem ucznia do biura. W większości przypadków te techniki zarządzania i dyscypliny wystarczą, aby uczeń wrócił na właściwe tory.

Typowe drobne wykroczenia obejmują:

• Posiadanie gumy, cukierków, zabawek i innych zabronionych przedmiotów
• Przekazywanie notatek
• Nieprzestrzeganie procedur
• Oszukiwanie w nieocenionych projektach (raz)
• Nieprzyniesienie odpowiednich materiałów na zajęcia
• Drobny konflikt między studentami
• Minimalnie destrukcyjne zachowanie
• Niesubordynacja
• Spóźnienie do klasy (pierwsze dwa przypadki)
• Korzystanie z urządzeń elektronicznych do celów nieedukacyjnych (tj. SMS-y, media społecznościowe itp.)

Postępowanie w przypadku poważnych wykroczeń dyscyplinarnych

Następujące wykroczenia powinny skutkować automatycznym skierowaniem do urzędu po dyscyplinę bez względu na wszystko. Są to niebezpieczne, nielegalne i wysoce destrukcyjne zachowania, które nie tylko uniemożliwiają innym naukę i poczucie bezpieczeństwa w szkole, ale mogą również prowadzić do wydalenia uczniów, którzy je obrażają.

Typowe poważne przestępstwa obejmują:

• Rażący brak szacunku wobec nauczyciela
• Zastraszanie innego ucznia
• Oszukiwanie w quizie, teście lub egzaminie
• Dwukrotne ominięcie aresztu po kontakcie z rodzicem
• Kradzież
• Opuszczanie zajęć bez pozwolenia
• Nieprzyzwoity język lub gest
• Walczący
• Obsceniczne obrazy lub literatura
• Wandalizm
• Palenie i/lub posiadanie materiałów do palenia lub tytoniu
• Posiadanie, konsumpcja, sprzedaż lub bycie pod wpływem alkoholu lub narkotyków
• Posiadanie fajerwerków, zapałek, zapalniczek lub innego urządzenia żrącego
• Słowne znęcanie się nad dorosłymi lub studentami
• Powtarzające się nieposłuszeństwo/niesubordynacja
• Zagrożenia słowem lub czynem

Wielu uczniów nigdy nie ma poważnych problemów z dyscypliną. Listy te powinny służyć jako wskazówki dotyczące postępowania w przypadku naruszenia zasad. Jak zawsze, stosuj sprawiedliwy i właściwy osąd w wykonywaniu jakiejkolwiek dyscypliny. Celem twoich działań dyscyplinarnych powinno być zapobieganie ponownemu wystąpieniu niewłaściwego zachowania.

Administratorzy będą mogli elastycznie reagować na różne sytuacje. Częstotliwość, intensywność i czas trwania niewłaściwego postępowania wpływają na możliwe konsekwencje.