Wskazówki dotyczące zarządzania destrukcyjnym zachowaniem w klasie

Skuteczne techniki zarządzania klasą

Klaus Vedfelt/Getty Images

Nauczanie dorosłych bardzo różni się od nauczania dzieci. Jeśli dopiero zaczynasz uczyć dorosłych, miejmy nadzieję, że zostałeś przeszkolony w tej dziedzinie, ale jeśli nie, podejmij kroki, aby się przygotować. Zacząć od kluczowe umiejętności oraz zasady dla nauczycieli dorosłych .

Ustanawianie norm

Ustawienienormy klasoweto jedna z najlepszych metod zarządzania klasą. Zawieś flipchart lub plakat lub wydziel część tablicy, jeśli masz miejsce, i sporządź listę zachowania w klasie aby wszyscy mogli to zobaczyć. Odwołaj się do tej listy, gdy wystąpią zakłócenia. Korzystanie z flipchartu lub tablicy może być szczególnie przydatne, ponieważ możesz zaangażować uczniów w tworzenie listy pierwszego dnia. Zacznij od kilku własnychoczekiwaniai poproś grupę o dodatkowe sugestie. Kiedy wszyscy zgadzacie się, jak ma być zarządzana klasa, zakłócenia są minimalne.

Lista norm

• Rozpocznij i zakończ o czasie
• Wyłącz lub wycisz telefony komórkowe
• Zapisz SMS-y na przerwy
• Szanuj wkład innych osób
• Bądź otwarty na nowe pomysły
• Rozwiąż różnice spokojnie
• Pozostań w temacie

Zapisywanie pytań na później

Zawsze dobrym pomysłem jest odpowiadanie na jakiekolwiek pytania, gdy się pojawią, ponieważ ciekawość zapewnia wspaniałe chwile w nauczaniu, ale czasami po prostu nie wypada zejść z kursu. Wielu nauczycieli używa flipchartu lub tablicy jako miejsca na takie pytania, aby upewnić się, że nie zostaną zapomniane. Nazwij swoje miejsce postoju czymś odpowiednim do twojego tematu. Bądź kreatywny. Kiedy w końcu uzyskasz odpowiedź na pytanie, zaznacz je z listy.

Zarządzanie łagodnymi zakłóceniami

O ile nie masz w klasie kompletnie nieznośnego ucznia, są duże szanse, że zakłócenia , gdy wystąpią, będą dość łagodne i będą wymagać łagodnych technik postępowania. Należą do nich zakłócenia, takie jak rozmowa na tyłach pokoju, pisanie SMS-ów lub ktoś, kto jest kłótliwy lub lekceważący.

Wypróbuj jedną lub więcej z poniższych taktyk:

• Nawiąż kontakt wzrokowy z przeszkadzającą osobą.
• Przypomnij grupę uzgodnionych norm.
• Podejdź do osoby przeszkadzającej.
• Stań bezpośrednio przed osobą.
• Zachowaj milczenie i poczekaj na zakończenie zakłóceń.
• Potwierdź wprowadzone dane, umieść je na swoim „parkingu” w razie potrzeby i przejdź dalej.
• 'Możesz mieć rację.'
• 'Dzięki za komentarz.'
• – A może zaparkujemy ten komentarz i wrócimy do niego później?
• Poproś o pomoc grupę.
• – A co myślą wszyscy inni?
• Zmień ustawienie siedzenia, jeśli uważasz, że to pomoże.
• Zadzwoń na przerwę.

Postępowanie w przypadku trwałych zakłóceń

W przypadku poważniejszych problemów lub jeśli zakłócenia nie ustąpią, polegaj na nich kroki w celu rozwiązania konfliktu :

• Porozmawiaj z tą osobą na osobności.
• Konfrontuj zachowanie, a nie osobę.
• Mów tylko za siebie, nie za klasę.
• Staraj się zrozumieć przyczynę zakłócenia.
• Poproś osobę, aby zarekomendowała rozwiązanie.
• W razie potrzeby przejrzyj swoje oczekiwania dotyczące zachowania w klasie.
• Postaraj się uzyskać zgodę na oczekiwane normy.
• Wyjaśnij wszelkie konsekwencje ciągłych zakłóceń.

Dzielenie się wyzwaniami

Generalnie nieprofesjonalne jest dzielenie się frustracjami na temat poszczególnych uczniów z innymi nauczycielami, którzy mogą mieć wpływ na tę osobę w przyszłości. Nie oznacza to, że nie możesz konsultować się z innymi, ale powinieneś starannie dobierać swoich powierników.