Jak pisanie pomaga dzieciom z problemami z pisaniem

John Howard / Getty Images

Pisanie jest zakwaterowanie dla dzieci, które mają trudności z pisaniem. Gdy skrypcja jest uwzględniona w programie ucznia specjalnie zaprojektowana instrukcja , nauczyciel lub pomocnik nauczyciela napisze odpowiedzi ucznia na test lub inną ocenę zgodnie z poleceniem ucznia. Uczniowie, którzy są w stanie uczestniczyć w programach kształcenia ogólnego na wszystkie inne sposoby, mogą potrzebować wsparcia, jeśli chodzi o dostarczenie dowodów, że zapoznali się z treścią przedmiotu, takiego jak nauki ścisłe lub nauki społeczne. Uczniowie ci mogą mieć drobną motorykę lub inny deficyt, który może to spowodować trudne do napisania , mimo że mogą uczyć się i rozumieć materiał.

Znaczenie

Pisanie może być szczególnie ważne, jeśli chodzi o osiąganie wysokich stawek w Twoim stanie ocena roczna . Jeśli od dziecka wymaga się napisania wyjaśnienia procesu rozwiązywania problemu matematycznego lub odpowiedzi na pytanie z zakresu nauk społecznych lub nauk ścisłych, pisanie jest dozwolone, ponieważ nie mierzysz zdolności dziecka do pisania, ale jego zrozumienie treści lub proces. Pisanie nie jest jednak dozwolone w przypadku sprawdzianów z języka angielskiego z przedmiotów artystycznych, ponieważ pisanie jest konkretnie ocenianą umiejętnością.

Rysowanie, podobnie jak wiele innych miejsc noclegowych, jest zawarte w IEP . Udogodnienia są dozwolone zarówno dla IEP, jak i504uczniów, ponieważ wsparcie doradcy lub nauczyciela w zakresie testowania treści merytorycznych nie umniejsza zdolności ucznia do przedstawienia dowodów biegłości w przedmiocie, który nie jest konkretnie czytaniem lub pisaniem.

Pisanie jako zakwaterowanie

Jak już wspomniano, skrybowanie jest akomodacją, a nie modyfikacją programu nauczania. Z modyfikacją uczeń ze zdiagnozowaną niepełnosprawnością otrzymuje inny program niż jego rówieśnicy. Na przykład, jeśli uczniowie w klasie mają zadanie napisania dwustronicowej pracy na dany temat, uczeń, który otrzyma modyfikację, może napisać tylko dwa zdania.

Przy zakwaterowaniu studentka niepełnosprawna wykonuje dokładnie taką samą pracę jak jej rówieśnicy, ale zmieniają się warunki wykonywania tej pracy. Zakwaterowanie może wiązać się z dodatkowym czasem przeznaczonym na przystąpienie do testu lub umożliwieniem uczniowi przystąpienia do egzaminu w innym otoczeniu, na przykład w cichym, pustym pokoju. Używając skrypcji jako akomodacji, uczeń wypowiada swoje odpowiedzi ustnie, a asystent lub nauczyciel zapisuje te odpowiedzi, nie udzielając żadnej dodatkowej zachęty lub pomocy. Oto kilka przykładów skrypcji:

• Kiedy Angela przystąpiła do państwowego egzaminu edukacyjnego, pomocnik nauczyciela zapisywał jej odpowiedzi na pisemne sekcje matematyczne.
• Podczas gdy uczniowie na zajęciach z przedmiotów ścisłych napisali trzypunktowy esej na temat pierwsze dinozaury Joe podyktował swój esej, podczas gdy nauczyciel spisywał jego odpowiedzi.
• Podczas gdy uczniowie w szóstej klasie rozwiązywali matematyczne zadania tekstowe Jeśli chodzi o tempo, czas i odległość, i wypisał swoje odpowiedzi w pustych miejscach na arkuszu, Tim podyktował swoje odpowiedzi asystentowi nauczyciela, który następnie zapisał rozwiązania Tima w arkuszu.

Chociaż może się wydawać, że pisanie zapewnia dodatkową – i być może niesprawiedliwą – korzyść dla uczniów ze specjalnymi potrzebami, ta konkretna strategia może oznaczać różnicę między umożliwieniem uczniowi udziału w ogólne wykształcenie oraz oddzielenie ucznia do oddzielnej klasy, pozbawiając go możliwości nawiązywania kontaktów towarzyskich i uczestniczenia w edukacji głównego nurtu.