Definicja i znaczenie analfabetyzmu

GlobalStock / Getty Images

Analfabetyzm jest jakość lub stan niemożności czytania lub pisać .

Analfabetyzm to poważny problem na całym świecie. Według Anne-Marie Trammell: „Na całym świecie 880 milionów dorosłych zostało uznanych za analfabetów, a w Stanach Zjednoczonych szacuje się, że prawie 90 milionów dorosłych jest analfabeta funkcjonalny, to znaczy, że nie posiadają minimalnych umiejętności potrzebnych do funkcjonowania w społeczeństwie” ( Encyklopedia nauczania na odległość , 2009).

W Anglii, jak czytamy w raporcie National Literacy Trust, „Około 16 procent, czyli 5,2 miliona dorosłych, można określić mianem „funkcjonalnych analfabetów”. Nie zdaliby angielskiego GCSE i nie mieli alfabetyzacja poziom równy lub niższy od oczekiwanego u 11-latka” („Literacy: State of the Nation”, 2014).

Obserwacje

„Subkultura” analfabetyzm jest większa niż ktokolwiek na zewnątrz mógłby kiedykolwiek uwierzyć. National Assessment of Adult Literacy (NAAL) przeprowadziła badanie analfabetyzmu wśród dorosłych w Stanach Zjednoczonych w 2003 roku, którego wyniki zostały opublikowane w grudniu 2005 roku. NAAL stwierdził, że 43 procent całej populacji w wieku 16 lat i starszych, czyli około 93 milionów osób, które pod względem umiejętności czytania znajdują się poniżej poziomu podstawowego lub podstawowego. Czternaście procent dorosłej populacji miało poniżej podstawowe umiejętności czytania i rozumienia teksty prozy , procent, który nie zmienił się od 1992 roku, kiedy opublikowano pierwszy raport NAAL”.
„Różnica między 43 procentami poniżej podstawowej i podstawowej umiejętności czytania prozy a 57 procentami na poziomie średniozaawansowanym i biegłym rodzi pytanie: jak osoby na niższych poziomach mogą konkurować w świecie, który wymaga zwiększenia umiejętności czytania i pisania? Nic dziwnego, że badanie NAAL wykazało, że wśród dorosłych z niższym poziomem umiejętności czytania prozy 51 procent nie było zatrudnionych”. (John Corcoran, Most do umiejętności czytania i pisania .Kaplana, 2009)

Analfabetyzm i Internet

„Ponieważ wyniki nastolatków w standaryzowanych testach czytania spadły lub uległy stagnacji, niektórzy twierdzą, że godziny spędzone na grasowaniu w Internecie są wrogiem czytania, zmniejszając alfabetyzacja niszcząc koncentrację uwagi i niszcząc cenną wspólną kulturę, która istnieje tylko dzięki czytaniu książek”.
„Ale inni twierdzą, że Internet stworzył nowy rodzaj czytelnictwa, którego szkoły i społeczeństwo nie powinny lekceważyć. Sieć inspiruje nastolatkę, która w przeciwnym razie większość wolnego czasu spędzałaby na oglądaniu telewizji, czytaniu i pisaniu”. (Motoko Rich, „Debata na temat umiejętności czytania i pisania: online, czy naprawdę czytasz?” New York Times , 27 lipca 2008)

Umiejętność czytania i pisania jako kontinuum umiejętności

' Analfabetyzm spadła z jednej na pięć osób do prawie nieistniejącej przez ponad wiek. Ale „analfabetyzm” wyraźnie nie jest pojedynczym włącznikiem lub wyłącznikiem. To nie tylko „możesz czytać i pisać albo nie możesz”. Umiejętność czytania i pisania to kontinuum umiejętności. Edukacja podstawowa dociera obecnie praktycznie do wszystkich Amerykanów. Ale wielu spośród najbiedniejszych ma najsłabsze umiejętności formalnego angielskiego”.
„To łączy się z innym faktem: pisze więcej osób niż kiedykolwiek wcześniej. Nawet większość ubogich ma dziś telefony komórkowe i internet. Kiedy napiszą lub gryzmą dalej Facebook , piszą. Łatwo zapominamy, że jest to coś, czego robotnicy rolni i miejska biedota prawie nigdy nie robili w minionych stuleciach. Brakowało im czasu i środków, nawet jeśli mieli wykształcenie. (Robert Lane Greene, „Schott's Vocab Guest Post: Robert Lane Greene o Language Sticklers”. New York Times , 8 marca 2011)