5 przykładów, jak napisać dobry opisowy akapit

Zdemontuj dobre pismo, aby zobaczyć, co go napędza

Omar Havana/Getty Images

Dobry opisowy akapit jest jak okno na inny świat. Posługując się starannymi przykładami lub szczegółami, autor może wyczarować scenę, która żywo opisuje osobę, miejsce lub rzecz. Najlepsze pisanie opisowe odwołuje się do wielu zmysłów jednocześnie – węchu, wzroku, smaku, dotyku i słuchu – i znajduje się w obufikcjaoraz literatura faktu .

Na swój sposób każdy z poniższych pisarze (trzech studentów, dwóch z nich profesjonalnych autorów) wybrało przynależność lub miejsce, które ma dla nich szczególne znaczenie. Po zidentyfikowaniu tego tematu w jasnym zdanie tematu , przystępują do jej szczegółowego opisu, wyjaśniając jednocześnie jej osobiste znaczenie.

„Przyjazny klaun”

„W rogu mojej komody siedzi uśmiechnięty klaun-zabawka na maleńkim monocyklu – prezent, który dostałam w ostatnie Święta Bożego Narodzenia od bliskiego przyjaciela. Krótkie, żółte włosy klauna, zrobione z przędzy, zakrywają uszy, ale są rozchylone nad oczami. Niebieskie oczy są obrysowane na czarno z cienkimi, ciemnymi rzęsami spływającymi z brwi. Ma wiśniowo-czerwone policzki, nos i usta, a szeroki uśmiech znika w szerokiej, białej falbanie na szyi. Klaun ma na sobie puszysty, dwukolorowy kostium z nylonu. Lewa strona stroju jest jasnoniebieska, a prawa czerwona. Dwa kolory łączą się w ciemną linię, która biegnie przez środek małego stroju. Wokół kostek i zasłaniając długie czarne buty, znajdują się duże różowe kokardki. Białe szprychy na kołach monocykla skupiają się pośrodku i rozszerzają się na czarną oponę tak, że koło przypomina nieco wewnętrzną połówkę grejpfruta. Klaun i monocykl stoją razem na około stopę wysokości. Jako cenny prezent od mojego dobrego przyjaciela Trana, ta kolorowa postać wita mnie z uśmiechem za każdym razem, gdy wchodzę do pokoju”.

Zwróć uwagę, jak pisarz wyraźnie przechodzi od opisu głowy klauna do ciała do monocykla pod spodem. Więcej niż zmysłowe szczegóły dla oczu, zapewnia dotyk, opisując, że włosy są wykonane z przędzy, a kostium z nylonu. Niektóre kolory są specyficzne, jak wiśniowe policzki i jasnoniebieski, a opisy pomagają czytelnikowi wyobrazić sobie obiekt: rozdzielone włosy, kolorowa linia na garniturze i analogia grejpfruta. Ogólne wymiary pomagają czytelnikowi zapoznać się ze skalą przedmiotu, a opisy rozmiaru falbany i kokardek na butach w porównaniu z tym, co znajduje się w pobliżu, zapewniają wiele mówiących szczegółów. Ostatnie zdanie pomaga powiązać akapit, podkreślając osobistą wartość tego prezentu.

„Blond gitara”

Jeremy Burden

„Moim najcenniejszym dobytkiem jest stara, lekko wypaczona blond gitara – pierwszy instrument, którego nauczyłem się grać. To nic wymyślnego, po prostu gitara ludowa Madery, cała porysowana, porysowana i pokryta odciskami palców. Na górze znajduje się jeżyna z nawiniętych miedzianymi strunami, z których każdy jest zaczepiony o ucho srebrnego klucza do strojenia. Struny są rozciągnięte wzdłuż długiej, smukłej szyi, jej progi są zmatowiałe, drewno noszone przez lata palców naciskających akordy i wybierających nuty. Ciało Madery ma kształt ogromnej żółtej gruszki, która została lekko uszkodzona podczas transportu. Jasne drewno zostało wyszczerbione i wyżłobione do szarości, szczególnie tam, gdzie przed laty odpadła osłona kilofa. Nie, to nie jest piękny instrument, ale wciąż pozwala mi tworzyć muzykę i za to zawsze będę go cenił.

Tutaj pisarz używa zdanie tematu by otworzyć swój akapit wtedy używa następujących zdań, aby dodać określone szczegóły . Autor tworzy obraz, przez który oko umysłu może podróżować, opisując w logiczny sposób części gitary, od strun na głowie po zużyte drewno na ciele.

Podkreśla jej stan liczbą różnych opisów zużycia gitary, np. zwracając uwagę na jej lekkie wypaczenie; rozróżnianie zadrapań i zadrapań; opisanie wpływu, jaki palce wywierały na instrument poprzez ścieranie jego szyi, matowienie progów i pozostawianie odcisków na ciele; wymieniając zarówno odpryski, jak i wyżłobienia, a nawet odnotowując ich wpływ na kolor instrumentu. Autor opisuje nawet resztki brakujących elementów. Po tym wszystkim wyraźnie wyraża swoją sympatię do niego.

„Grzegorz”

przez Barbarę Carter

– Gregory to mój piękny szary kot perski. Chodzi z dumą i gracją, wykonując taniec pogardy, powoli unosząc i opuszczając każdą łapę z delikatnością baletnicy. Jednak jego duma nie rozciąga się na jego wygląd, ponieważ większość czasu spędza w domu, oglądając telewizję i przybierając na wadze. Lubi reklamy telewizyjne, zwłaszcza te do Meow Mix i 9 Lives. Jego znajomość reklam karmy dla kotów doprowadziła go do odrzucenia generycznych marek karmy dla kotów na rzecz tylko najdroższych marek. Gregory jest równie wybredny jeśli chodzi o odwiedzających, jak o to, co je, zaprzyjaźniając się z niektórymi i odpychając innych. Może przytulić się do twojej kostki, błagając o pieszczoty, lub może naśladować skunksa i poplamić twoje ulubione spodnie. Gregory nie robi tego po to, by ustalić swoje terytorium, jak myśli wielu ekspertów od kotów, ale żeby mnie upokorzyć, bo jest zazdrosny o moich przyjaciół. Kiedy moi goście uciekli, patrzę na tego starego pchełka drzemiącego i uśmiechającego się do siebie przed telewizorem i muszę mu wybaczyć jego wstrętne, ale ujmujące nawyki.

Pisarka skupia się tutaj mniej na wyglądzie fizycznym swojego zwierzaka, niż na nawykach i zachowaniach kota. Zwróć uwagę, jak wiele różnych opisów zawiera się w samym zdaniu o tym, jak chodzi kot: emocje dumy i pogardy oraz rozbudowana metafora tancerza, w tym zwroty „taniec pogardy”, „łaska” i „tancerka baletowa”. Kiedy chcesz przedstawić coś za pomocą metafory, upewnij się, że jesteś konsekwentny, że wszystkie deskryptory mają sens z tą jedną metaforą. Nie używaj dwie różne metafory opisać to samo, ponieważ to sprawia, że ​​obraz, który próbujesz przedstawić, jest niezręczny i zawiły. Konsystencja dodaje podkreślenia i głębi opisowi.

Uosobienie jest skutecznym narzędziem literackim do nadania realistycznych szczegółów przedmiotom martwym lub zwierzętom, a Carter używa go z doskonałym skutkiem. Zobacz, ile czasu spędza na dyskusjach na temat tego, z czego kot jest dumny (lub nie) i jak to wygląda w jego postawie, z byciem wybrednym i zazdrosnym, upokarzając się przez spryskiwanie i ogólnie zachowując się nieprzyjemnie. Mimo to przekazuje jej wyraźne uczucie do kota, do czego wielu czytelników może się odnieść.

„Magiczna metalowa tuba”

autorstwa Maxine Hong Kingston

„Raz na jakiś czas, cztery razy do tej pory moja matka wyciąga metalową tubę, w której jest jej dyplom lekarski. Na tubie znajdują się złote kółka przecięte z siedmioma czerwonymi liniami, każda z abstrakcyjnymi ideogramami „radości”. Są też małe kwiaty, które wyglądają jak koła zębate do złotej maszyny. Według skrawków etykiet z chińskimi i amerykańskimi adresami, znaczkami i stemplami pocztowymi, rodzina wysłała puszkę pocztą lotniczą z Hongkongu w 1950 roku. Została zmiażdżona w środku, a kto próbował oderwać etykiety, zatrzymał się, ponieważ czerwono-złota farba również odpadł, pozostawiając srebrne rysy, które rdzewieją. Ktoś próbował podważyć koniec, zanim odkrył, że rurka się rozpada. Kiedy je otwieram, wylatuje zapach Chin, tysiącletniego nietoperza wylatującego ciężko z chińskich jaskiń, gdzie nietoperze są białe jak kurz, zapach, który pochodzi z dawnych czasów, daleko w mózgu. '

Ten akapit otwiera trzeci rozdział książki Maxine Hong Kingston The Woman Warrior: Memoirs of a Girlhood Among Ghosts, lirycznego opisu chińsko-amerykańskiej dziewczyny dorastającej w Kalifornii. Zwróć uwagę, jak firma Kingston łączy informacje i opisowe szczegóły w tej relacji o „metalowej tubie”, w której znajduje się dyplom jej matki ze szkoły medycznej. Posługuje się kolorem, kształtem, fakturą (rdza, brakująca farba, ślady po wyważeniu, rysy) i zapachem, gdzie ma szczególnie mocną metaforę, która zaskakuje czytelnika swoją wyrazistością. Ostatnie zdanie w akapicie (nie przytoczone tutaj) dotyczy bardziej zapachu; zamknięcie akapitu tym aspektem dodaje mu akcentu. Kolejność opisu jest również logiczna, ponieważ pierwszą reakcją na zamknięty obiekt jest to, jak wygląda, a nie jak pachnie po otwarciu.

„Inside District School nr 7, hrabstwo Niagara, Nowy Jork”

Joyce Carol Oates

„Wewnątrz szkoła ładnie pachniała lakierem i dymem z drewna wydobywającego się z brzuchatego pieca. W ponure dni, co nie jest nieznane w północnej części stanu Nowy Jork, w tym regionie na południe od jeziora Ontario i na wschód od jeziora Erie, okna emitowały niewyraźne, mgliste światło, niewiele wzmocnione przez lampy sufitowe. Zerknęliśmy na tablicę, która wydawała się daleka, ponieważ znajdowała się na małym podeście, na którym stało również biurko pani Dietz, z przodu, na lewo od pokoju. Siedzieliśmy w rzędach siedzeń, najmniejszych z przodu, największych z tyłu, przymocowanych u ich podstaw metalowymi płozami, jak tobogan; drewno tych biurek wydawało mi się piękne, gładkie i o polerowanej na czerwono barwy kasztanów. Podłoga była z gołych drewnianych desek. Amerykańska flaga wisiała bezwładnie po lewej stronie tablicy, a nad tablicą biegnąca przez front pokoju, zaprojektowana tak, by przyciągać do niej chciwie, z uwielbieniem, były papierowe kwadraty przedstawiające ten pięknie ukształtowany pismo znane jako pismo Parkera.

W tym akapicie (pierwotnie opublikowanym w „Washington Post Book World” i przedrukowanym w „Wiarze pisarza: życie, rzemiosło, sztuka”) Joyce Carol Oates czule opisuje jednoizbową szkołę, do której uczęszczała od pierwszej do piątej klasy. Zwróć uwagę, jak odwołuje się do naszego zmysłu węchu, zanim przejdziesz do opisu układu i zawartości pokoju. Kiedy wchodzisz do jakiegoś miejsca, jego ogólny zapach uderza natychmiast, jeśli jest ostry, nawet zanim ogarniesz wzrokiem całą okolicę. Zatem ten wybór chronologii dla tego paragrafu opisowego jest również logicznym porządkiem narracji, chociaż różni się od paragrafu Hong Kingston. Pozwala czytelnikowi wyobrazić sobie pokój tak, jakby do niego wchodził.

Pozycjonowanie przedmiotów w stosunku do innych przedmiotów jest w pełni widoczne w tym akapicie, aby dać ludziom jasną wizję układu miejsca jako całości. W przypadku obiektów znajdujących się w środku używa wielu opisów materiałów, z których są wykonane. Zwróć uwagę na obrazy przedstawione za pomocą zwrotów „przelotne światło”, „saneczek” i „kasztany końskie”. Możesz sobie wyobrazić nacisk kładziony na naukę pisma poprzez opis ich ilości, celowe rozmieszczenie papierowych kwadratów i pożądany efekt, jaki ta lokalizacja przyniesie uczniom.

Źródła

• Kingston, Maxine Hong. Wojowniczka: Wspomnienia dziewczęcego wieku wśród duchów. Zabytkowe, 1989.
• Oates, Joyce Carol. Wiara pisarza: życie, rzemiosło, sztuka. E-booki HarperCollins, 2009.