Zrozumienie bezokolicznika „do” w gramatyce angielskiej

Słowniczek terminów gramatycznych i retorycznych

Fred Paul / Getty Images

Fraza czasownikowa składająca się z cząstka do i podstawowa forma z czasownik . Na przykład, żyć, kochać, uczyć się . Kontrast z zero bezokolicznika ( żyj, kochaj, ucz się ).

Zrobić do -bezokolicznik negatywny , ujemna cząstka nie jest zwykle umieszczany przed do (jak w nie uczyć się ).

Przykłady „do” bezokolicznik

• – Więc poszedłem na spacer. A raczej zdecydowałem brać spacer, a to nie to samo.
  (Ewa Figi, Wersja Nelly . Secker i Warburg, 1977)
• ' Iść obok mojego ojca przy Szóstej Ulicy był słyszeć asfalt śpiewa.
  (John Updike, Centaur . Alfred A. Knopf, 1962)
• 'Kocham jeść . kocham czytać o jedzeniu. kocham patrzeć w witrynach sklepowych przy jedzeniu.
  (Leo Lerman, Wielka Niespodzianka: Dzienniki Leo Lermana , wyd. przez Stephena Pascala. Alfred A. Knopf, 2007)
• „Wydaje się tak wiele rzeczy w życiu” być jakiś test. Dziesięć razy dziennie, jeśli jesteś chłopcem i masz nadzieję, że będziesz mężczyzną, zostaniesz wezwany usztywniać się, robić większy wysiłek, pokazywać odwagę, której tak naprawdę nie posiadasz. Dziesięć razy dziennie boisz się, że znowu jedziesz ujawnić twoja słabość, twoje tchórzostwo, twój ogólny brak charakteru i nieprzydatność do majątku człowieka.
  (Michael Frayn, Szpiedzy . Księgi metropolitalne, 2002)
• „Pozwólcie więc przede wszystkim potwierdzić moje głębokie przekonanie, że jedyną rzeczą, jaką mamy” bać się jest sam strach – bezimienny, nierozsądny, nieuzasadniony terror, który paraliżuje potrzebne wysiłki przekonwertować na wycofaj się do przodu”.​
  (Prezydent Franklin Roosevelt, przemówienie inauguracyjne, 4 marca 1933)
• 'To nie tak, że się boję umrzeć , po prostu nie chcę być tam, kiedy to się stanie.
  (Woody Allen)
• „Zawsze jest łatwiej” uczyć się coś niż używać czego się nauczyłeś.
  (Chaim Potok, Obietnica )
• Nikt nie powinien mieć zdać czyjegoś testu lub udowodnić cokolwiek w badaniu naukowym żyć i uczyć się w głównym nurcie szkoły i społeczności.
• Dzieci zostały poinstruowane nie mówić ani się śmiać ale działać tak poważne, jak to możliwe.
• „Przygnębiony, wybierasz głos rozmawiać nie popełniasz samobójstwa, recytować modlitwa, lub przynieść do orgazmu.
  (Saulu ryczeć, Więcej Die of Heartbreak . William Morrow, 1987)
• 'Zamierzam żyć na zawsze. Na razie w porządku.'
  (Steven Wright)

Zastosowania To-Bezokolicznik

• „Różne zastosowania do -bezokolicznik:
  - czasownik + dopełnienie (rzeczownik/zaimek) + do -bezokolicznik
  Ashima zapytał Taruna czekać dla niej.
  - przymiotniki + do -bezokolicznik
  Moi rodzice będą szczęśliwi spotkać ty.
  - czasowniki + do -bezokolicznik
  Dolly poszukiwana kupić ta zielona sukienka.
  - rzeczowniki/zaimki + do -bezokolicznik
  Dziecko chciało zabawkę grać z. The do -bezokolicznik służy również do skracania zdań i łączenia zdań.'
  (Paramita Ray i Meenakshi Puri, Gramatyka języka angielskiego Longmana 6 ks. wyd. Pearson, 2007)
• 'The do -bezokolicznik (lub a do -zdanie bezokolicznikowe ) jest używany:​
  po wielu czasowniki katenatywne : Chcę wiedzieć
  jak nominalny : Wiedzieć wszystko to wszystko wybaczyć
  jako an klauzula przysłówkowa : Pociągnij zakładkę, aby otworzyć
  jak post-modyfikator : książka do przeczytania, nic do zrobienia
  jako przymiotnik komplement : miło wiedzieć, trudno sobie wyobrazić. ' (Sylvia Chalker i Edmund Weiner, Oksfordzki słownik gramatyki angielskiej . Oxford University Press, 1994)
• „Jak pokazują poniższe przykłady, do -bezokolicznik można łączyć z idealny , progresywny oraz bierny konstrukcje: iść, wziąć, umrzeć
  być widzianym, jeść, być złapanym Do - czasowniki bezokolicznikowe są używane do wprowadzenia do - zdania bezokolicznikowe, wspólna klasa nieskończony klauzule”.
  (Goffrey Leech, Słowniczek gramatyki angielskiej . Wydawnictwo Uniwersytetu w Edynburgu, 2006)

Czasowniki, po których występują bezokoliczniki

• „Żadna prosta reguła nie wyjaśnia, po których czasownikach występują bezokoliczniki (np. chcieć, oczekiwać, mieć nadzieję, decydować, oraz odrzucać ) i po których następuje rzeczowniki odsłowne (np., ciesz się, unikaj, ryzykuj, kończ , oraz zaprzeczyć ). Aby utrudnić uczniom, niektóre czasowniki (np. jak, zacznij, zacznij, oraz Zapamiętaj ) może następować albo, w zależności od konkretnego znaczenia, które ma zostać przekazane. Powiedzenie na przykład „Pamiętałem, żeby to zrobić” różni się od powiedzenia „Pamiętałem, że to zrobiłem”.
  (Elizabeth Coelho, Dodawanie angielskiego: przewodnik po nauczaniu w wielojęzycznych klasach . Pippin Publishing, 2004)