Zaangażuj uczniów w debatę o czterech kątach
Tara Moore/Getty Images
Chciećprzeprowadzić debatęgdzie każdy głos w klasie jest jednakowo „słyszany”? Chcesz zagwarantować 100% udział w zajęciach? Chcesz dowiedzieć się, co Twoi uczniowie wspólnie myślą o kontrowersyjnym temacie? CZY chcesz wiedzieć, co każdy uczeń myśli na ten sam temat z osobna?
Jeśli tak, to strategia debaty Four Corners jest dla Ciebie!
Niezależnie od obszaru tematycznego, ćwiczenie to wymaga udziału wszystkich uczniów poprzez skłonienie każdego do zajęcia stanowiska w sprawie konkretnego stwierdzenia. Uczniowie wyrażają swoją opinię lub aprobatę na podpowiedź nauczyciela. Uczniowie poruszają się i stoją pod jednym z następujących znaków w każdym rogu sali: zdecydowanie się zgadzam, zgadzam się, nie zgadzam się, zdecydowanie się nie zgadzam.
Ta strategia jest kinestetyczny ponieważ wymaga od uczniów poruszania się po klasie. Ta strategia również zachęca domówienieorazumiejętność słuchaniakiedy uczniowie omawiają powody, dla których wybrali opinię w małych grupach.
Scenariusze do użycia
Wyciąganie opinii uczniów na temat, który zamierzają studiować, może być przydatne i zapobiegać niepotrzebnemu ponownemu nauczaniu. Na przykład nauczyciele wychowania fizycznego/zdrowia mogą dowiedzieć się, czy istnieją błędne wyobrażenia na temat zdrowia i sprawności fizycznej, podczas gdy nauczyciele nauk społecznych mogą dowiedzieć się, co uczniowie już znają na dany temat, taki jak Kolegium Elektorów .
Ta strategia wymaga od uczniów zastosowania tego, czego się nauczyli, podczas argumentacji. Strategia czterech rogów może być wykorzystana jako działanie wyjściowe lub kontynuacyjne. Na przykład nauczyciele matematyki mogą dowiedzieć się, czy uczniowie wiedzą teraz, jak znaleźć nachylenie .
Cztery rogi mogą być również używane jako czynność poprzedzająca pisanie. Może być używany jako ćwiczenie burzy mózgów, w którym uczniowie zbierają jak najwięcej opinii od swoich znajomych. Uczniowie mogą wykorzystać te opinie jako dowody w swoich argumentach.
Po umieszczeniu tablic z opiniami w każdym rogu klasy można ich używać przez cały rok szkolny.
01 z 08
Krok 1: Wybierz opinię
RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images' id='mntl-sc-block-image_2-0-1' /> RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images
Wybierz stwierdzenie, które może wymagać opinii lub kontrowersyjne temat lub skomplikowany problem odpowiednio powiązany z treścią, której uczysz. Przykłady takich oświadczeń są wymienione poniżej według dyscypliny:
- Wychowanie fizyczne : Czy wychowanie fizyczne powinno być obowiązkowe dla wszystkich uczniów każdego dnia tygodnia szkolnego?
- Matematyka: Prawda czy fałsz? (Bądź gotowy do przedstawienia dowodu lub kontrapunktu): Miałeś kiedyś dokładnie metr wysokości.
- Język angielski: Czy powinniśmy pozbyć się lekcji angielskiego w liceum?
- Nauki ścisłe: Czy ludzie powinni być klonowani?
- Psychologia : Czy brutalne gry wideo przyczyniają się do przemocy wśród młodzieży?
- Geografia: Czy miejsca pracy powinny być zlecane podwykonawcom w krajach rozwijających się?
- Studia społeczne : Czy obywatele Stanów Zjednoczonych, którzy wypowiedzieli Stanom Zjednoczonym wojnę, powinni utracić swoje konstytucyjne prawa?
- ESL : Czy czytanie po angielsku jest trudniejsze niż pisanie po angielsku?
- Ogólny : Czy system oceniania stosowany w szkole średniej jest skuteczny?
Krok 2: Przygotuj pokój
RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images' id='mntl-sc-block-image_2-0-5' /> RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images
Użyj tablicy plakatowej lub papieru do wykresów, aby stworzyć cztery znaki. Dużymi literami napisz jedno z poniższych na pierwszej tablicy. Użyj tablicy plakatowej dla każdego z następujących elementów:
- Wyjaśnij uczniom cel debaty i wyjaśnij, że będziesz używać strategii czterech rogów, aby pomóc uczniom przygotować się do nieformalnej debaty.
- Przeczytaj na głos zdanie lub temat, który wybrałeś do wykorzystania w debacie; wyświetl oświadczenie, aby wszyscy mogli je zobaczyć.
- Daj uczniom 3-5 minut na ciche przetworzenie wypowiedzi, tak aby każdy uczeń miał czas na określenie, co myśli o tym stwierdzeniu.
- Wyznacz jednego ucznia w każdym rogu, aby robił notatki. Jeśli pod jednym rogiem jest duża liczba uczniów, podziel uczniów na mniejsze grupy pod oświadczeniem i miej kilku notatników.
- Daj uczniom 5-10 minut na omówienie z innymi uczniami w swoim kącie powodów, dla których zdecydowanie się zgadzają, zgadzają się, nie zgadzają lub zdecydowanie się nie zgadzają.
- Niech osoba sporządzająca notatki dla grupy zapisuje powody na kartce papieru z wykresami, aby były widoczne dla wszystkich.
- Niech osoby sporządzające notatki lub członek grupy podzielą się powodami, jakie podali członkowie ich grupy, aby wybrać opinię wyrażoną na plakacie.
- Przeczytaj listy, aby pokazać różnorodność opinii na dany temat.
- Czy zmienili opinie? Dlaczego lub dlaczego nie?
- Co przekonało ich do zmiany? lub
- Dlaczego się nie zmieniły?
- Jakie mają nowe pytania?
Po jednym plakacie należy umieścić w każdym z czterech rogów sali.
Notatka: Plakaty te można pozostawić do wykorzystania przez cały rok szkolny.
03 z 08Krok 3: Przeczytaj oświadczenie i daj czas
RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images' id='mntl-sc-block-image_2-0-11' /> RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images
Krok 4: „Przenieś się do swojego kąta”
RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images' id='mntl-sc-block-image_2-0-14' /> RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images
Po tym, jak uczniowie będą mieli czas na zastanowienie się nad zdaniem, poproś uczniów, aby podeszli do plakatu w jednym z czterech rogów, który najlepiej odzwierciedla ich odczucia dotyczące tego zdania.
Wyjaśnij, że chociaż nie ma „dobrej” lub „złej” odpowiedzi, mogą zostać wezwani indywidualnie, aby wyjaśnić powód takiego wyboru:
Uczniowie przejdą do plakatu, który najlepiej wyraża ich opinie. Poczekaj kilka minut na to sortowanie. Zachęć uczniów, aby dokonali indywidualnego wyboru, a nie bycia z rówieśnikami.
05 z 08Krok 5: Spotkaj się z grupami
RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images' id='mntl-sc-block-image_2-0-20' /> RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images
Uczniowie podzielą się na grupy. Mogą być cztery grupy równomiernie zebrane w różnych zakątkach klasy lub wszyscy uczniowie mogą stać pod jednym plakatem. Liczba uczniów zgromadzonych pod jednym z plakatów nie będzie miała znaczenia.
Jak tylko wszyscy zostaną posortowani, poproś uczniów, aby najpierw zastanowili się nad niektórymi powodami, dla których stoją pod oświadczeniem opinii.
06 z 08Krok 6: Notatnik
RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images' id='mntl-sc-block-image_2-0-24' /> RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images
Krok 7: Udostępnij wyniki
RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images' id='mntl-sc-block-image_2-0-27' /> RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images
Końcowe myśli: Wariacje i zastosowanie
RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images' id='mntl-sc-block-image_2-0-30' /> RUSSELLTATEdotCOM/Getty Images