Wykorzystanie taksonomii Blooma do efektywnego uczenia się

Rawia Inaim / Politechnika Kwantlen

Hierarchia Taksonomia Blooma to powszechnie akceptowane ramy, dzięki którym wszyscy nauczyciele powinni prowadzić swoich uczniów przez proces poznawczego uczenia się. Innymi słowy, nauczyciele wykorzystują te ramy, aby skupić się na umiejętnościach myślenia wyższego rzędu.

Możesz myśleć o taksonomii Blooma jak o piramidzie, z prostym przypomnieniem opartym na wiedzy pytania w bazie. Opierając się na tym fundamencie, możesz zadawać uczniom coraz trudniejsze pytania, aby sprawdzić ich zrozumienie danego materiału.

Pożytek

Pytając o to krytyczne myślenie pytania lub pytania wyższego rzędu, rozwijasz wszystkie poziomy myślenia. Uczniowie będą bardziej zwracać uwagę na szczegóły, a także zwiększyć swoje umiejętności rozumienia i rozwiązywania problemów.

Poziomy

Struktura ma sześć poziomów, oto krótkie spojrzenie na każdy z nich i kilka przykładów pytań, które można zadać dla każdego komponentu.

Wiedza : Na tym poziomie uczniom zadaje się pytania, aby sprawdzić, czy uzyskali wgląd w lekcję. (Co to jest... Gdzie jest... Jak byś opisał?) Zrozumienie : Na tym poziomie uczniowie zostaną poproszeni o zinterpretowanie faktów, których się nauczyli. (Jaka jest główna idea... Jak byś podsumował?) Aplikacja : Pytania zadawane na tym poziomie mają na celu zachęcenie uczniów do zastosowania lub wykorzystania wiedzy zdobytej podczas lekcji. (Jak byś użył... Jak byś to rozwiązał?) Analiza : wpoziom analizy, uczniowie będą musieli wyjść poza wiedzę i sprawdzić, czy potrafią przeanalizować problem. (Jaki jest temat... Jak byś sklasyfikował?) Synteza : Na poziomie syntezy pytań oczekuje się, że uczniowie wymyślą teorię na temat tego, czego się nauczyli, lub wykorzystają przewidywania. (Co by się stało, gdyby... Jakie fakty możesz skompilować?) Ocena : Najwyższy poziom taksonomii Blooma nazywa się ocena . Tutaj oczekuje się, że uczniowie ocenią zdobyte informacje i dojdą do wniosków na ich temat. (Jaka jest Twoja opinia na temat... jak byś ocenił... Jak byś wybrał... Jakie dane zostały użyte?)

Odpowiednie przykłady czasowników

Pamiętając : porządkować, definiować, powielać, etykietować, spisywać, zapamiętywać, nazywać, porządkować, rozpoznawać, wiązać, przypominać, powtarzać, odtwarzać, stanZrozumienie : klasyfikować, opisywać, omawiać, wyjaśniać, wyrażać, identyfikować, wskazywać, lokalizować, rozpoznawać, zgłaszać, przekształcać, przeglądać, wybierać, tłumaczyćAplikuję : stosować, wybierać, demonstrować, dramatyzować, zatrudniać, ilustrować, interpretować, obsługiwać, ćwiczyć, planować, szkicować, rozwiązywać, używać, pisaćAnalizowanie : analizować, oceniać, obliczać, kategoryzować, porównywać, kontrastować, krytykować, odróżniać, dyskryminować, rozróżniać, badać, eksperymentować, pytać, testowaćOcena : oceniać, dyskutować, oceniać, dołączać, wybierać, porównywać, bronić oszacowania, oceniać, przewidywać, oceniać, rdzeń, wybierać, wspierać, wartościować, oceniaćTworzę : organizować, montować, zbierać, komponować, konstruować, tworzyć, projektować, rozwijać, formułować, zarządzać, organizować, planować, przygotowywać, proponować, konfigurować, pisać