Wiele umiejętności czytania i pisania: definicja, typy i strategie klasowe

Dann Tardif / Getty Images

Tradycyjnie umiejętność czytania i pisania odnosi się do umiejętności czytania i pisania. Osoba piśmienna może skutecznie komunikować się poprzez pisanie i przyswajać informacje z czytania. Jednak w dzisiejszym, napędzanym technologią świecie, umiejętność posługiwania się słowem rozszerzyła się i obejmuje zdolność efektywnego komunikowania się i przyswajania informacji za pośrednictwem różnych mediów.

Termin wielokrotne umiejętności czytania i pisania (nazywany również nową edukacją lub wieloznacznością) oznacza, że ​​istnieje wiele sposobów przekazywania i otrzymywania informacji oraz że uczniowie muszą być biegli w każdym z nich.

Rodzaje alfabetyzacji

Cztery główne obszary umiejętności to wiedza wizualna, tekstowa, cyfrowa i technologiczna. Poniżej opisano każdy rodzaj umiejętności czytania i pisania.

Umiejętność wizualna

Umiejętność wizualna odnosi się do zdolności osoby do zrozumienia i oceny informacji prezentowanych za pomocą obrazów, takich jak obrazy, fotografie, symbole i filmy. Umiejętność wizualna oznacza wyjście poza zwykłe patrzenie na obraz; obejmuje ocenę wiadomości, którą obraz próbuje przekazać, lub uczuć, które ma wywoływać.

Rozwijanie silnej umiejętności wizualnej polega na uczeniu uczniów obserwacji i analizowania obrazów. Powinni być wyszkoleni, aby obserwować obraz jako całość i zwracać uwagę na to, co widzą. Następnie powinni pomyśleć o jego celu. Czy ma informować? Bawić się? Namówić? Na koniec uczniowie powinni nauczyć się wnioskować o znaczeniu obrazu.

Umiejętność wizualna obejmuje również zdolność ucznia do skutecznego wyrażania siebie za pośrednictwem mediów cyfrowych. Nie oznacza to, że wszyscy uczniowie staną się artystami, ale jednym z praktycznych zastosowań jest umiejętność tworzenia przez ucznia prezentacji wizualnej, która dokładnie i skutecznie przekazuje informacje.

Umiejętność czytania tekstu

Umiejętność korzystania z tekstu jest tym, co większość ludzi kojarzyłaby z tradycyjną definicją alfabetyzacji. Na poziomie podstawowym odnosi się do zdolności osoby do przyswajania informacji pisemnych, takich jak literatura i dokumenty, oraz do efektywnej komunikacji na piśmie. Jednak umiejętność czytania tekstu wykracza poza samo czytanie informacji. Uczniowie muszą być w stanie analizować, interpretować i oceniać to, co przeczytali.

Umiejętności czytania tekstu obejmują umiejętność umieszczania tego, co czytane w kontekście, oceniania go i kwestionowania, jeśli to konieczne. Analizowanie książek, blogów, artykułów prasowych lub witryn internetowych i odpowiadanie na nie za pośrednictwem raportów, debat lub przekonujących lub eseje opinii jest jednym ze sposobów budowania umiejętności czytania tekstu przez ucznia.

Umiejętność korzystania z technologii cyfrowych

Umiejętność korzystania z technologii cyfrowych odnosi się do zdolności jednostki do lokalizowania, oceniania i interpretowania informacji znalezionych w źródłach cyfrowych, takich jak strony internetowe, smartfony i gry wideo. Uczniowie muszą nauczyć się krytycznej oceny mediów cyfrowych i określić, czy źródło jest wiarygodne , określić punkt widzenia autora i określić intencje autora.

Pomóż uczniom nauczyć się rozpoznawać satyrę, dostarczając próbki z fałszywych witryn, takich jak Cebula lub Ocal ośmiornicę północno-zachodniego Pacyfiku . Starsi uczniowie również skorzystają z przeczytania różnych artykułów opinii i wiadomości, aby określić, które z nich są najmniej stronnicze.

Znajomość technologii

Znajomość technologii odnosi się do zdolności danej osoby do korzystania z różnych technologii (takich jak media społecznościowe, witryny wideo online i wiadomości tekstowe) odpowiednio, odpowiedzialnie i etycznie.

Uczeń z umiejętnościami technologicznymi rozumie nie tylko, jak poruszać się po urządzeniach cyfrowych, ale także jak to robić bezpiecznie, jednocześnie chroniąc swoją prywatność i prywatność innych, przestrzegając praw autorskich i szanując różnorodność kultur, przekonań i opinii, z którymi się spotka. Aby rozwinąć ich umiejętności technologiczne, przydziel swoim uczniom projekty, które wymagają badań online.

Nauczanie wielu umiejętności czytania i pisania wymaga od nauczycieli samodzielnego zrozumienia technologii. Nauczyciele powinni szukać sposobów na zaangażowanie się ze swoimi kolegami w technologię, z której korzystają ich uczniowie, taką jak media społecznościowe, blogowanie i gry.

Jak uczyć wielu umiejętności czytania i pisania

Nauczyciele muszą zapewnić uczniom możliwość rozwijania wielu umiejętności czytania i pisania w klasie. Uczniowie powinni nauczyć się lokalizować, oceniać i przetwarzać informacje oraz przekazywać innym to, czego się nauczyli. Wypróbuj te wskazówki dotyczące integracji wielu umiejętności czytania i pisania w klasie.

Twórz angażujące zajęcia w klasie

Angażuj się w działania mające na celu promowanie umiejętności wizualnych, takich jak: Flickr z pięcioma kartami . Rozdaj uczniom pięć losowych zdjęć lub obrazów. Poproś ich, aby napisali słowo powiązane z każdym obrazem, nazwali piosenkę, która przypomina im o każdym obrazie i opisali, co wszystkie obrazy mają wspólnego. Następnie poproś uczniów, aby porównali swoje odpowiedzi.

Dywersyfikacja mediów tekstowych

Zapewnij uczniom różne sposoby interakcji z tekstem, na przykład książki w formacie drukowanym, audio i elektronicznym. Możesz zezwolić uczniom na słuchanie audiobooka podczas śledzenia wersji drukowanej. Spróbuj opublikować infografikę, w której uczniowie mogą je przeczytać, lub dać czas uczniom na wysłuchanie podcastów.

Zapewnij dostęp do mediów cyfrowych

Zapewnij uczniom możliwość dostępu do różnych mediów cyfrowych do zbierania i tworzenia informacji. Uczniowie mogą chcieć czytać blogi lub strony internetowe lub oglądać filmy na YouTube lub serwisach streamingowych, aby zbadać interesujące ich tematy. Następnie mogą stworzyć blog, wideo lub inną prezentację w mediach cyfrowych, aby przekazać to, czego się nauczyli.

Między 5 a 8 klasą przygotuj uczniów do szkoły średniej i nie tylko, pozwalając im wybrać temat do badań na semestr lub rok. Poprowadź uczniów w nauce czytania stron internetowych, identyfikuj autora, określaj wiarygodność informacji i cytuj źródła. Uczniowie powinni następnie wykorzystać media cyfrowe (lub kombinację cyfrową i drukowaną), aby stworzyć prezentację na swój temat.

Korzystaj z mediów społecznościowych

Jeśli twoi uczniowie mają co najmniej 13 lat, rozważ założenie szkolnego konta na Twitterze lub grupy na Facebooku. Następnie użyj go do komunikowania się z uczniami i modelowania bezpiecznego, odpowiedzialnego i etycznego korzystania z mediów społecznościowych.

Zasoby do rozwijania wielu umiejętności czytania i pisania

Oprócz integracji w klasie istnieje wiele zasobów umożliwiających uczniom rozwijanie wielu umiejętności czytania i pisania. Studenci będą naturalnie korzystać z wielu z tych zasobów, takich jak gry, Internet i media społecznościowe.

Wiele bibliotek rozpoznaje obecnie różne umiejętności czytania i pisania oraz oferuje zasoby dla studentów, takie jak bezpłatny dostęp do komputera i Internetu, e-booki i audiobooki, dostęp do tabletów oraz warsztaty dotyczące mediów cyfrowych.

Uczniowie mogą również korzystać z bezpłatnych narzędzi, które są dostępne na ich smartfonach, urządzeniach cyfrowych lub komputerach, aby odkrywać różne umiejętności czytania i pisania. Niektóre sugestie obejmują:

• iMovie do tworzenia wideo
• GarageBand do tworzenia podcastów, muzyki lub efektów dźwiękowych
• Usługi Google, takie jak Dokumenty, Arkusze i Prezentacje
• Podcasty Apple na iPhonie i Stitcher lub Spotify na Androidzie w celu uzyskania dostępu do podcastów
• Microsoft Word, Excel i PowerPoint