R-kontrolowane słowa samogłoskowe do nauki słów

CC0

Samogłoski kontrolowane przez „r” są często trudne do nauczenia dla dzieci. Zbyt często uczniowie uczą się „długie i krótkie” samogłoski a uczeń nie ma wtedy pojęcia, jak nazwać słowa: sznur, daleko, ptak, wyższy, brud.

Czytanie lub podstawowe teksty często oferują indywidualne lekcje zamiast systematycznych instrukcji używania samogłosek kontrolowanych r.Zajęcia słowotwórczepomoże uczniom w rozpoznawaniu wzorców słownych, takich jak zmiana pierwszej litery lub liter w samogłoskach kontrolowanych r, tj. zmiana samochodu na daleki i daleki do słoika itp. poprzez nasłuchiwanie początkowego dźwięku.

Dlatego musimy skupić się na 44 dźwięki w pisowni zamiast tylko spółgłosek i długich i krótka samogłoska dźwięki, czyli co nauczanie ortografii naprawdę chodzi o.

Oto próbka świetnych słów do nauki słów, które pomogą uczniom nauczyć się wzorców i anomalii niektórych samogłosek kontrolowanych przez R.

Działania mające na celu budowanie umiejętności dekodowania za pomocą samogłosek kontrolowanych przez R

Budowa słowa: Poproś uczniów, aby za pomocą indywidualnych kartek z literami i małych osobistych plansz kieszonkowych utworzyli kontrolowane słowa z poniższej listy, modelując pierwsze słowo, a następnie dyktując następne, na przykład: more, store, pore, house - kora, park, lark, stark itp.

Sortowanie słów: Jest to szczególnie dobre zajęcie w przypadku kontrolowanych dźwięków, które można wytwarzać na różne sposoby, np. wiosło, sklep, podłoga, drzwi itp.

Śmieszne wiersze: Daj uczniom zestaw kontrolowanych słów i poproś ich, aby napisali głupie rymowane wiersze, takie jak: serce, mądry, wykres, część, początek.

Jim zrobił zdjęcie serca

I umieść to na tablicy szkolnej.

Och proszę, nie pozwól mi zaczynać. . .

Jim myśli, że jest taki błogosławiony, mądry!

Karty słowne do ściany słów

Możesz wydrukować poniższe karty ze słowami i poprosić uczniów o fizyczne sortowanie słów, umieszczając rzepy lub magnesy z tyłu słów do sortowania. Możesz także użyć już przygotowanych rodzin słów, które polegają na wycięciu słów i wklejeniu ich do odpowiedniej kolumny.

Sortuj słowa w małych grupach lub uczyń je zajęciem w centrum czytelniczym, które dwoje lub troje dzieci może wykonać razem.

Dźwięk „ar” jak w samochodzie :

• są
• bar
• samochód
• daleko
• słoik
• blizna
• ciemny
• znak
• skowronek
• park
• słoik
• rekin
• sztywny
• uwaga

Dźwięk „powietrza” jak w spojrzeniu, troska, fair :

• tylko
• opieka
• odważyć się
• blask
• sprawiedliwy
• dzielić
• łza
• gruszka
• kwadrat
• gapić się
• dzielić
• strzec się
• przygotować

Dźwięk „lub” jak w wieprzowinie, desce, nagrodzie :

• korek
• widelec
• mięso wieprzowe
• bocian
• urodzić się
• kukurydza
• Formularz
• klakson
• rozdarty
• dla
• cztery
• nagroda
• znudzony
• tablica
• sznur
• bród
• Lord
• miecz
• Oddział
• uwielbiany
• w kierunku

Dźwięk „ir” jak u ptaka, słyszany, spódnica :

• ptak
• słowo
• stado
• usłyszał
• preferowane
• usłyszał
• trzeci
• wystąpił
• brud
• wypaplać
• koszula
• tryskać
• Spódnica
• koncert
• pustynia
• deser
• alarm

Dźwięk „r” jak w grubszym, wyższym, dłuższym :

• masło
• lepiej
• młot
• migawka
• pająk
• matka
• ojciec
• Wielkanoc
• wcześniej
• kwiat
• moc
• starszy
• Młodszy
• wolniej
• szybciej
• dłużej
• krótszy
• większy
• warsztat