Przemoc w mediach wymaga regulacji

Temat debaty dla klasy ESL

Media Paparazzi. Caiaimage/Tom Merton/Getty Images

Ta debata może łatwo przekształcić się w debatę o tym, co „ Wolna mowa ' naprawdę oznacza i dlatego może być niezwykle interesujące dla studentów mieszkających w krajach, w których prawo do wolności słowa jest uważane za prawo podstawowe. Możesz wybrać grupy na podstawie opinii uczniów. Możesz jednak również poprosić uczniów o poparcie opinii, które niekoniecznie są ich własnymi, aby poprawić płynność. W ten sposób uczniowie pragmatycznie skupiają się na prawidłowych umiejętnościach produkcyjnych w rozmowie, a nie na dążeniu do „wygranej” kłótni. Aby uzyskać więcej informacji na temat tego podejścia, zobacz następującą funkcję:Nauczanie umiejętności konwersacyjnych: wskazówki i strategie

Cel : Poprawić umiejętności konwersacyjne, wspierając punkt widzeniaDziałalność : Debata na temat tego, czy przemoc w mediach (telewizja, gazety, czasopisma, internet itp.) nie powinna być ściślej regulowana.Poziom : Średnio zaawansowany do zaawansowanego

Zarys

• Przejrzyj język używany podczas wyrażania opinii, niezgadzania się, komentowania punktu widzenia innej osoby itp. (Patrz arkusz roboczy)
• Zapytaj uczniów o przykłady przemocy w różnych formach medialnych i zapytaj ich, ile przemocy doświadczają z drugiej ręki w mediach każdego dnia. Ten przewodnik po słownictwie związanym z mediami może pomóc w przekazaniu uczniom terminologii używanej do dyskusji o mediach.
• Poproś uczniów, aby zastanowili się, jaki pozytywny lub negatywny wpływ ma ta ilość przemocy w mediach na społeczeństwo.
• Na podstawie odpowiedzi uczniów podziel grupy na dwie grupy. Jedna grupa twierdzi, że rząd musi bardziej rygorystycznie regulować media, a druga twierdzi, że nie ma potrzeby interwencji ani regulacji rządu. Pomysł: Umieść uczniów w grupie, którzy mają przeciwną opinię w stosunku do tego, w co wierzą w rozmowie na rozgrzewkę.
• Rozdaj uczniom arkusze zawierające pomysły za i przeciw. Poproś uczniów, aby opracowali argumenty, wykorzystując pomysły z arkusza roboczego jako trampolinę do dalszych pomysłów i dyskusji.
• Gdy uczniowie przygotują swoje argumenty wstępne, rozpocznij debatę. Każdy zespół ma 5 minut na przedstawienie swoich głównych pomysłów.
• Niech uczniowie przygotują notatki i odrzucą wyrażone opinie.
• Podczas debaty rób notatki na temat typowe błędy popełniane przez uczniów .
• Pod koniec debaty poświęć trochę czasu na krótkie skupienie się na typowych błędach. Jest to ważne, ponieważ uczniowie nie powinni być zbyt zaangażowani emocjonalnie i dlatego będą całkiem zdolni do rozpoznawania problemów językowych - w przeciwieństwie do problemów z przekonaniami!

Przemoc w mediach wymaga uregulowania

Będziecie debatować, czy rząd powinien podjąć kroki regulacyjne w celu kontrolowania ilości przemocy w mediach. Skorzystaj z poniższych wskazówek i pomysłów, aby stworzyć argumentację na rzecz wyznaczonego punktu widzenia z członkami zespołu. Poniżej znajdziesz zwroty i język pomocne w wyrażaniu opinii, udzielaniu wyjaśnień i sprzeciwach.

Zwroty wyrażające Twoją opinię

Myślę... Moim zdaniem... Chciałabym... Wolałabym... Wolałabym... Tak to widzę... O ile Obawiam się..., Gdyby to zależało ode mnie..., przypuszczam..., podejrzewam, że..., jestem prawie pewien, że..., Jest całkiem pewne, że..., Jestem przekonany, że..., szczerze to czuję, mocno wierzę, że..., Bez wątpienia...,

Zwroty wyrażające niezgodę

Nie sądzę..., Nie sądzisz, że byłoby lepiej..., nie zgadzam się, wolałbym..., nie powinniśmy brać pod uwagę..., ale co z tym. .., obawiam się, że się nie zgadzam... Szczerze mówiąc wątpię czy... Nie oszukujmy się Prawda jest taka... Problem z twoim punktem widzenia jest taki, że... .

Zwroty przedstawiające powody i oferujące wyjaśnienia

Na początek, Powód dlaczego..., Dlatego..., Z tego powodu..., Dlatego..., Wiele osób myśli...., Biorąc pod uwagę..., Uwzględniając fakt, że ..., jeśli weźmiesz pod uwagę to...

Stanowisko: Tak, rząd musi regulować media

• Przemoc rodzi przemoc.
• Dzieci naśladują przemoc widzianą w telewizji i filmach.
• Obowiązkiem rządu jest podejmowanie działań naprawczych, gdy sytuacja staje się niebezpieczna.
• Wygląda na to, że są już tylko brutalne programy telewizyjne.
• Media gloryfikują przemoc i wysyłają złe wiadomości.
• Przywiązując tak wielką wagę do przemocy, media zachęcają szalonych ludzi do stosowania przemocy, aby przyciągnąć jak najwięcej uwagi.
• Co jest ważniejsze dla rozwoju naszego społeczeństwa: morderstwo czy dobry nauczyciel w szkole? Kto jest bardziej relacjonowany w mediach?
• Media są cyniczne i martwią się tylko o zarabianie pieniędzy. Jedyny sposób, w jaki wszystko się zmieni, to interwencja rządu.
• Czy cała ta przemoc w jakikolwiek sposób poprawia twoje życie?

Stanowisko: Nie, rząd powinien pozostawić media zderegulowane

• Czy słyszałeś kiedyś o prawie do „wolnego słowa”?
• Media odzwierciedlają jedynie to, co robi społeczeństwo jako całość.
• Jest całkiem oczywiste, że te filmy są robione w celach rozrywkowych i każdy może odróżnić film od rzeczywistości.
• Rządy tylko pogarszają sytuację, wprowadzając biurokrację – tak naprawdę nie poprawiają sytuacji.
• Prawdziwa zmiana musi pochodzić od wewnątrz, a nie być narzucana z zewnątrz.
• Musimy być na bieżąco informowani o prawdziwej naturze społeczeństwa, w którym żyjemy.
• Rodzice wykonują całkiem dobrą robotę regulując zachowanie własnych dzieci.
• Istnieją już systemy oceny.
• Obudź się. Ludzkość zawsze była brutalna i regulacje rządowe tego nie zmienią.

Wrócić dostrona zasobów lekcji