Plan lekcji „Harold i fioletowa kredka”

Amazonka

Harold i fioletowa kredka

Uczniowie będą korzystać z strategia czytania Sketch-to-Stretch, aby opracować koncepcje, podsumować zasłyszane informacje i opowiedzieć historię za pomocą rysunku.
Celem tego ćwiczenia jest nabycie umiejętności rozumienia ze słuchu.

Uczniowie przeczytają, pisać , słuchać i mówić o literackiej odpowiedzi i ekspresji.
Studenci będą czytać, pisać, słuchać i mówić w celu krytycznej analizy i oceny.

Cele

Przedstaw osobiste odpowiedzi na literaturę, które odwołują się do postaci, fabuły i tematu.
Stwórz historię, używając elementów z literatury.
Zmotywować dzieci do pytania, czy lubią rysować.
Następnie zapytaj, kiedy słuchasz opowieści, ilu z was zamyka oczy i wyobraża sobie, co się dzieje? Potem niech zamkną oczy i spróbują wyobrazić sobie konia obok stodoły. Gdy otworzą oczy, zapytaj ich, co widzieli, jakiego koloru był koń? Jakiego koloru była stodoła?
Przejdź się po pokoju i pokaż dzieciom, jak każda osoba wyobrażała sobie coś innego.
Powiedz dzieciom, że będą używać swojej wyobraźni, kiedy będziesz im czytać opowiadanie.
Przedstaw książkę, Harold and Purple Crayon, autorstwa Crocketta Johnsona.
Powiedz uczniom, że będą musieli uważnie słuchać historii, która ma zostać przeczytana, ponieważ będą rysować to, co usłyszą.
Powiedz uczniom, że będą używać uszu do słuchania, a rąk do rysowania postaci, którą rysuje Harold w historii.
Zapytaj uczniów, jakie rodzaje rzeczy będą rysować?

Zapytaj uczniów, czy myślisz, że wszyscy będą mieli ten sam rysunek jak wszyscy? Czemu? Dlaczego nie?
Zaaranżuj dla uczniów miejsce na podłodze, w którym będą mieli dużo miejsca do rysowania.
Zapytaj uczniów, gdzie powinni zacząć rysować na swoim papierze, gdy zacznie się książka. Jaka część kartki, gdzie rysujesz dalej, gdy dojdziesz do końca kartki itp.
Powtórz nazwę książki i zacznij czytać.
Zatrzymaj się kilka razy na początku książki i zapytaj, co rysują. Zrób to, aby zrozumieli, co powinni robić.
Aby zakończyć lekcję, poproś uczniów, aby położyli swoje rysunki na swoich biurkach, a następnie niech chodzą po pokoju, aby obejrzeć zdjęcia wszystkich.
Udostępniaj i porównuj ich rysunki.
Niech uczniowie wymyślą i opowiedzą historię poprzez swój rysunek.
Zadawaj pytania do porównania, takie jak: „Co Brady narysował na tym zdjęciu, które Hudson pominął?
Niech uczniowie zaobserwują, jak każde dziecko ma własną percepcję tego, co wydarzyło się w historii.
Oceniaj teksty wysokiej jakości, korzystając z dokładności, obiektywizmu i zrozumienia książki.

Niezależna działalność: Do zadania domowego niech każdy uczeń narysuje obrazek swojej ulubionej części historii, używając tylko swojej pamięci.

Możesz zweryfikować swoje cele, patrząc na rysunki z klasy i ich zadania domowe. Również:

Porównanie rysunków ze sobą
Ustnie podzielili się swoją opinią podczas opowiadania historii poprzez rysunek
Narysowali obraz tego, co ich zdaniem wydarzyło się w książce, używając elementów historii