Pisanie planów lekcji w samodzielnej klasie

Nauczyciele w samodzielne sale lekcyjne — te, które są specjalnie przeznaczone dla dzieci niepełnosprawnych — stają przed prawdziwymi wyzwaniami podczas pisania planów lekcji. Muszą być świadomi swoich zobowiązań wobec każdego ucznia IEP a także dostosować swoje cele do standardów stanowych lub krajowych. Jest to podwójnie prawdziwe, jeśli twoi uczniowie będą uczestniczyć w testach wysokiej stawki w twoim stanie.

Nauczyciele edukacji specjalnej w większości stanów USA są odpowiedzialni za przestrzeganie standardów edukacyjnych Common Core i muszą również zapewnić uczniom bezpłatną i odpowiednią edukację publiczną (znaną lepiej jako FAPE). Ten wymóg prawny oznacza, że ​​uczniom, którym najlepiej służy samodzielna klasa edukacji specjalnej, należy zapewnić jak największy dostęp do ogólnego programu nauczania. Dlatego niezbędne jest stworzenie odpowiednich planów lekcji dla samodzielnych klas, które pomogą im osiągnąć ten cel.

01 z 04

Dopasuj cele IEP i standardy państwowe

Lista standardów z Common Core State Standards do wykorzystania podczas planowania. Websterlearning

Dobrym pierwszym krokiem w pisaniu planów lekcji w samodzielnej klasie jest stworzenie banku standardów z twojego stanu lub Wspólne podstawowe standardy edukacyjne które są zgodne z celami IEP uczniów. Do kwietnia 2018 r. 42 stany przyjęły wspólny program nauczania dla wszystkich uczniów szkół publicznych, który obejmuje standardy nauczania dla każdego poziomu z języka angielskiego, matematyki, czytania, nauk społecznych, historii i nauk ścisłych.

Cele IEP opierają się zwykle na nauczeniu uczniów umiejętności funkcjonalnych, od nauki wiązania butów, na przykład, do tworzenia list zakupów, a nawet matematyki konsumenckiej (takiej jak dodawanie cen z listy zakupów). Cele IEP są zgodne ze standardami Common Core i wieloma programami nauczania, takimi jak Podstawowy program nauczania , obejmują banki celów IEP specjalnie dostosowanych do tych standardów.

02 z 04

Utwórz plan odzwierciedlający ogólny program nauczania

Wzorcowy plan lekcji. Websterlearning

Po zebraniu standardów — zarówno stanowych, jak i standardów Common Core — zacznij układać przepływ pracy w swojej klasie. Plan powinien zawierać wszystkie elementy planu lekcji edukacji ogólnej, ale z modyfikacjami opartymi na ZPE ucznia. W przypadku planu lekcji zaprojektowanego, aby pomóc uczniom poprawić ich rozumienie tekstu, można na przykład stwierdzić, że pod koniec lekcji uczniowie powinni być w stanie czytać i rozumieć język figuratywny, fabułę, punkt kulminacyjny i inne cechy fikcji, jako elementy literatury faktu oraz wykazać umiejętność wyszukiwania określonych informacji w tekście.

03 z 04

Utwórz plan, który dostosuje cele ZPE do standardów

Modelowy plan, który dostosowuje Common Core Standards do IEP. Websterlearning

W przypadku uczniów, których funkcje są słabsze, może być konieczne zmodyfikowanie planu lekcji, aby bardziej skoncentrować się na celach IEP, w tym na krokach, które podjąłbyś jako nauczyciel, aby pomóc im osiągnąć bardziej odpowiedni dla wieku poziom funkcji.

Na przykład obraz do tego slajdu został utworzony w programie Microsoft Word, ale można było użyć dowolnego edytora tekstu. Obejmuje podstawowe cele budowania umiejętności, takie jak uczenie się i rozumienie Słowa z witryny Dolce . Zamiast po prostu wymieniać to jako cel lekcji, zapewnisz miejsce w szablonie lekcji, aby zmierzyć indywidualne instrukcje każdego ucznia i wymienić działania i prace, które zostałyby umieszczone w ich folderach lub harmonogramy wizualne . Każdy uczeń może więc otrzymać indywidualną pracę w zależności od jego poziomu umiejętności. Szablon zawiera miejsce, które pozwala śledzić postępy każdego ucznia.

04 z 04

Wyzwania w samodzielnej klasie

Samodzielne zajęcia stwarzają specjalne wyzwania dla planowania. Sean Gallup

Wyzwanie w samodzielnych klasach polega na tym, że wielu uczniów nie jest w stanie odnieść sukcesu w klasach ogólnych na poziomie klasy, zwłaszcza ci, którzy są umieszczeni nawet przez część dnia w zamkniętych warunkach. Na przykład w przypadku dzieci ze spektrum autyzmu jest to skomplikowane ze względu na fakt, że niektórzy uczniowie faktycznie mogą pomyślnie przejść standaryzowane testy wysokiej stawki, a przy odpowiednim wsparciu mogą być w stanie zdobyć regularne świadectwo ukończenia szkoły średniej.

W wielu sytuacjach uczniowie mogli mieć zaległości w nauce, ponieważ ich nauczyciele zajmujący się edukacją specjalną – wychowawcy w samodzielnych klasach – nie byli w stanie nauczać ogólnego programu nauczania, albo z powodu problemów behawioralnych lub umiejętności funkcjonalnych uczniów, albo dlatego, że ci nauczyciele nie mieć wystarczające doświadczenie w zakresie programu kształcenia ogólnego. Plany lekcji zaprojektowane dla samodzielnych klas pozwalają dostosować nauczanie do indywidualnych potrzeb uczniów, jednocześnie dostosowując plany lekcji do stanowych lub krajowych standardów kształcenia ogólnego, aby uczniowie mogli osiągnąć najwyższy poziom swoich umiejętności.