Lekcja szybkich randek

Ćwiczenie funkcji językowych za pomocą odgrywania ról

Skynesher/Getty Images

Ten plan lekcji koncentruje się na praktyce konwersacyjnej, aby zachęcić uczących się języka angielskiego do korzystania z szerokiej gamy funkcji językowych, takich jak domaganie się wyjaśnień, składanie skarg, ostrzeganie itp. Wykorzystywane ćwiczenie jest odmianą popularnej praktyki szybkich randek. W tym ćwiczeniu uczniowie szybko umawiają się na randki, aby przećwiczyć odgrywanie ról, wzywając do „kawałków” lub fraz używanych w każdej sytuacji. Ten rodzaj podejścia do nauczania opiera się na podejściu leksykalnym lub fragmentach języka, których zwykle używamy do mówienia o określonych sytuacjach.

Plan lekcji szybkiej randki

Cel: Ćwiczenie szerokiej gamy funkcji językowych

Działalność: Speed ​​​​Dating Role Play

Poziom: Średniozaawansowany do Zaawansowanego

Zarys:

• Przejdź przez różne sytuacje wymagające określonych funkcji językowych, zadając pytania takie jak:
  • Co byś zrobił, gdyby szef odmówił Ci podwyżki?
  • Jak reagujesz, gdy ktoś Cię komplementuje?
  • Jeśli ktoś zaprosi cię na imprezę, ale nie chcesz iść, co powiesz?
• Poświęć trochę czasu na zapoznanie się z różnymi funkcjami językowymi, takimi jakkontrastowe pomysły, nie zgadzając się,być niejasnymitp.
• Rozmieść stoły w klasie tak, aby uczniowie mogli szybko zmieniać miejsca. Przydziel połowę swoich uczniów do siedzenia, druga połowa powinna przesunąć się nad jednym krzesłem w każdej rundzie.
• Rozdaj uczniom arkusz do odgrywania ról. Przypisz rolę siedzących uczniów ​ A lub ​ B i przeniesienie uczniów do pozostałej roli.
• Rozpocznij pierwszą zabawę polegającą na „szybkich randkach”. Pozwól uczniom odegrać rolę przez jedną minutę, a następnie powiedz stop.
• Poproś poruszających się uczniów, aby przeszli do następnego partnera. Pomaga, jeśli uczniowie poruszają się w jednym kierunku. Na przykład poproś uczniów, aby obracali się zgodnie z ruchem wskazówek zegara.
• W następnej rundzie poproś uczniów, aby zamienili się rolami, tzn. siedzący uczniowie przyjmują teraz rolę B, a poruszający się przyjmują rolę A.
• Kontynuuj przez dziesięć odgrywanych ról.
• Omówcie w klasie zwroty używane w różnych sytuacjach. Zwróć uwagę na przydatne zwroty i formularze na tablicy, z których uczniowie będą mogli skorzystać w następnej rundzie.
• Poproś uczniów, aby stworzyli pięć lub dziesięć własnych krótkich scen.
• Wykorzystaj nowe scenariusze do odgrywania ról, aby zagrać w kolejną rundę szybkich randek.

Przykładowe odgrywanie ról Speed ​​​​Dating

A:Poskarż się kierownikowi sklepu, że twoje jedzenie jest zimne i niejadalne.
B: Odpowiedz na reklamację i wyjaśnij, że kupione przez klienta danie powinno być spożywane na zimno, a nie podgrzewane. A:Zaproś partnera na imprezę w przyszły weekend i nalegaj, aby był obecny.
B: Spróbuj ładnie powiedzieć „nie”. Bądź niejasny w wymyślaniu wymówki, aby nie zacząć przychodzić. A:Masz trudności ze znalezieniem pracy. Poproś swojego partnera o pomoc.
B: Słuchaj cierpliwiei przedstawiaj sugestie na podstawie pytań, które zadajesz na temat umiejętności i doświadczenia partnera. A:Wyraź swoją opinię na temat korzyści płynących z globalizacja .
B: Zdecydowanie nie zgadzam się ze swoim partnerem, wskazując różne problemy spowodowane globalizacją. A:Twoje dziecko wraca do domu po północy we wtorek wieczorem. Żądaj wyjaśnień.
B: Przeproś, ale wyjaśnij, dlaczego musiałeś nie wyjść tak późno. A:Wyjaśnij trudności, jakie napotykasz ze znalezieniem restauracja 'Dobre jedzenie'.
B: Wyjaśnij, że „Dobre jedzenie” zostało zamknięte. Dowiedz się, jaki rodzaj jedzenia lubi Twój partner i przedstaw sugestie na podstawie jego odpowiedzi. A:Ustal z partnerem plan na sobotę.
B: Nie zgadzaj się z większością sugestii partnera i przeciwstawiaj się własnym sugestiom. A:Poproś o informacje na temat ważnego wydarzenia politycznego. Zadawaj pytania, nawet jeśli twój partner nie jest pewien.
B: Nic nie wiesz o polityce. Jednak twój partner nalega na twojeopinia. Twórz wykształcone domysły. A:Twój partner właśnie wszedł do twojego sklep z elektroniką . Sugeruj, co może kupić.​
B: Chciałbyś kupić coś w sklepie elektronicznym. A:Zapytaj swojego partnera na randkę.
B: Powiedz ładnie „nie”. Staraj się nie ranić jego uczuć.