Krótkie ćwiczenia mówienia Plan lekcji

Erik Isakson / Getty Images

Każdy nauczyciel kto działa w branży dłużej niż kilka miesięcy, wie, że ważne jest, aby mówić krótko zajęcia pod ręką, aby wypełnić luki, które nieuchronnie pojawiają się podczas zajęć. Spróbuj tych praktyki dla siebie!

Wywiady ze studentami

Przedstawianie sobie uczniów / wyrażanie opinii

Wybierz temat, który zainteresuje Twoich uczniów. Poproś ich, aby napisali pięć lub więcej pytań na ten temat (uczniowie mogą również zadawać pytania w małych grupach). Po zakończeniu pytań powinni przeprowadzić wywiad z co najmniej dwoma innymi uczniami w klasie i zanotować ich odpowiedzi. Kiedy uczniowie zakończą ćwiczenie, poproś uczniów, aby podsumowali to, czego dowiedzieli się od uczniów, z którymi rozmawiali.

To ćwiczenie jest bardzo elastyczne. Początkujący uczniowie mogą zadawać sobie nawzajem różne codzienne zadania, zaawansowani mogą wymyślać pytania dotyczące polityki lub innych gorących tematów.

Łańcuchy warunkowe

Ćwiczenie form warunkowych

Ta aktywność jest skierowana konkretnie formy warunkowe . Wybierz rzeczywistą/nierzeczywistą lub przeszłą nierzeczywistą (1, 2, 3 warunki warunkowe) i podaj kilka przykładów:

Gdybym miał 1 000 000 $, kupiłbym duży dom. / Gdybym kupił duży dom, musielibyśmy kupić nowe meble. / Gdybyśmy mieli nowe meble, musielibyśmy wyrzucić stare. itp.

Uczniowie szybko zrozumieją tę aktywność, ale możesz być zaskoczony tym, jak historia zawsze wraca do początku.

Nowe wyzwanie słownictwa

Aktywacja nowego słownictwa

Innym powszechnym wyzwaniem w klasie jest nakłonienie uczniów do korzystania z nowych słownictwo zamiast tego samego starego, tego samego starego. Poproś uczniów, aby przeprowadzili burzę mózgów ze słownictwem. Możesz skupić się na temacie, określonej części wypowiedzi lub na przeglądzie słownictwa. Weź dwa długopisy i (lubię używać czerwonego i zielonego) i napisz każde słowo w jednej z dwóch kategorii: Kategoria dla słów, które nie powinny być używane w rozmowie — są to słowa takie jak „idź”, „na żywo” itp., oraz kategorię, której uczniowie powinni używać podczas konwersacji – obejmują one słownictwo, z których uczniowie mają korzystać. Wybierz temat i rzuć wyzwanie uczniom, aby używali tylko docelowego słownictwa.

Kto chce...?

Przekonywający

Powiedz uczniom, że masz zamiar dać im prezent. Jednak tylko jeden uczeń otrzyma prezent. Aby otrzymać ten prezent, uczeń musi Cię przekonać poprzez swoje płynność i wyobraźnia, że ​​zasługuje na teraźniejszość. Najlepiej korzystać z szerokiej gamy wyimaginowanych prezentów, ponieważ niektórzy uczniowie będą oczywiście bardziej przyciągać niektóre rodzaje prezentów niż inne.

Komputer
Bon podarunkowy na 200 USD w modnym sklepie
Butelka drogiego wina
Nowy samochód

Opisywanie swojego najlepszego przyjaciela

Opisowe Przymiotnik Użycie

Napisz na tablicy listę opisowych przymiotników. Najlepiej, jeśli uwzględnisz zarówno pozytywne, jak i negatywne cechy. Poproś uczniów, aby wybrali dwa pozytywne i dwa negatywne przymiotniki które najlepiej opisują ich najlepszych przyjaciół i wyjaśniają klasie, kiedy wybierają te przymiotniki.

Zmiana:
Niech uczniowie opisują się nawzajem.

Trzy historie obrazkowe

Język opisowy/Rozumowanie

Wybierz trzy zdjęcia z czasopisma. Pierwsze zdjęcie powinno przedstawiać ludzi, którzy są w jakimś związku. Pozostałe dwa obrazki powinny przedstawiać przedmioty. Niech uczniowie podzielą się na grupy składające się z trzech lub czterech uczniów. Pokaż klasie pierwsze zdjęcie i poproś, aby omówili relacje między osobami na zdjęciu. Pokaż im drugie zdjęcie i powiedz, że przedmiot jest czymś ważnym dla osób z pierwszego zdjęcia. Poproś uczniów, aby omówili, dlaczego uważają, że przedmiot jest ważny dla ludzi. Pokaż im trzecie zdjęcie i powiedz, że ten przedmiot jest czymś, czego ludzie na pierwszym zdjęciu naprawdę nie lubią. Poproś ich, aby jeszcze raz omówili przyczyny. Po zakończeniu ćwiczenia poproś klasę o porównanie różnych historii, które wymyślili w swoich grupach.