Jak uczyć warunkowych uczniów ESL

Nora Carol Photography / Getty Images

Formy warunkowe należy przedstawić uczniom po zapoznaniu się z podstawowymi czasami przeszłymi, teraźniejszymi i przyszłymi. Chociaż istnieją cztery formy warunkowe, najlepiej zacząć od pierwszej formy warunkowej, skupiając się na rzeczywistych sytuacjach. Aby pomóc uczniom zrozumieć, uważam, że pomocne jest wskazanie podobieństw w przyszłych klauzulach czasowych:

• Omówię plan jeśli przychodzi na spotkanie.
• Omówimy ten problem gdy przyjeżdża jutro.

Pomoże to uczniom w zrozumieniu struktury korzystania z jeśli klauzula rozpoczynająca zdanie, równolegle z tą samą strukturą dla przyszłych klauzul czasowych.

• Jeśli kończymy pracę wcześniej, idziemy na piwo.
• Kiedy odwiedzamy naszych rodziców, lubimy chodzić do Bob's Burgers.

Gdy uczniowie zrozumieją to podstawowe podobieństwo strukturalne, łatwo jest kontynuować z zerowym warunkiem, a także innymi formami warunkowymi. Pomocne jest również używanie innych nazw warunkowych, takich jak „prawdziwy warunkowy” dla pierwszego warunku, „nierzeczywisty warunkowy” dla drugiego forma warunkowa , oraz „przeszłość nierealna warunkowa” dla trzeciego warunku. Zalecam wprowadzenie wszystkich trzech form, jeśli uczniowie dobrze sobie radzą z czasami, ponieważ podobieństwa w strukturze pomogą im przetrawić informacje. Oto sugestie dotyczące nauczania każdej formy warunkowej w kolejności.

Zero kondycji

Zalecam nauczanie tej formy po nauczeniu pierwszego trybu warunkowego. Przypomnij uczniom, że pierwszy warunek jest podobny w znaczeniu do przyszłości klauzule czasowe . Główna różnica między zerową klauzulą ​​warunkową a klauzulą ​​czasu przyszłego z „kiedy” polega na tym, że warunek zerowy dotyczy sytuacji, które nie zdarzają się regularnie. Innymi słowy, używaj klauzul przyszłego czasu dla podprogramów, ale używaj zerowego warunku dla wyjątkowych sytuacji. Zwróć uwagę, że w poniższych przykładach użyto warunku zerowego, aby podkreślić, że sytuacja nie występuje regularnie.

• Rutyny

Omawiamy sprzedaż gdy spotykamy się w piątki.

Kiedy odwiedza ojca, zawsze przynosi ciasto.

• Sytuacje wyjątkowe

Jeśli pojawia się problem, natychmiast wysyłamy naszego mechanika.

Informuje swojego dyrektora jeśli ona sama nie radzi sobie z sytuacją.

Pierwszy warunek

W pierwszym warunkowym skupiamy się na tym, że jest on używany w realistycznych sytuacjach, które będą miały miejsce w przyszły . Pamiętaj, aby zaznaczyć, że pierwszy warunek jest również nazywany 'prawdziwym' warunkiem. Oto kroki do nauczenia pierwszej formy warunkowej:

• Wprowadź konstrukcję pierwszego warunkowego: If + present simple + (the klauzula) future z 'will'.
• Zwróć uwagę, że te dwie klauzule można zamienić: (klauzula then) future z 'will' + if + present simple.
• Zwróć uwagę, że na początku pierwszego warunku z klauzulą ​​„If” należy użyć przecinka.
• Aby pomóc uczniom w formularzu, użyj pierwszego warunkowego pieśń gramatyczna powtórzyć budowę.
• Użyj pierwszego arkusza warunkowego, aby poprosić uczniów o przećwiczenie formy.
• Utwórz pierwszy łańcuch warunkowy, prosząc każdego ucznia o powtórzenie wyniku tego, co powiedział poprzedni uczeń w klauzuli „if”. Na przykład: Jeśli przyjdzie, zjemy lunch. Jeśli zjemy lunch, pójdziemy do pizzerii Riccardo. Jeśli pójdziemy do pizzerii Riccardo, zobaczymy Sarah , i tak dalej.

Drugi warunek

Podkreśl, że druga forma warunkowa służy do wyobrażania sobie innej rzeczywistości. Innymi słowy, drugi warunek jest 'nierzeczywistym' warunkiem.

• Wprowadź konstrukcję drugiego warunku: Jeśli + czas przeszły prosty , (wtedy klauzula) + podstawowa forma czasownika.
• Zwróć uwagę, że te dwie klauzule można zamienić: (wtedy klauzula) would + podstawowa forma czasownika + if + past simple.
• Zwróć uwagę, że na początku drugiego warunku z klauzulą ​​„If” należy użyć przecinka.
• Jednym z problemów związanych z drugim trybem warunkowym jest użycie „było” dla wszystkich przedmiotów. Uniwersytet Cambridge akceptuje teraz także „było”. Jednak wiele instytucji akademickich wciąż oczekuje „było”. Na przykład: Jeśli ja byli nauczyciel, zrobiłbym więcej gramatyki. Jeśli ja był nauczyciel, zrobiłbym więcej gramatyki. Zalecam korzystanie z najlepszej oceny opartej na celach uczniów. W każdym razie zwróć uwagę na różnicę w zwyczajowym i akademickim użyciu.
• Aby pomóc uczniom z formą, użyj drugiej warunkowej pieśni gramatycznej, aby powtórzyć konstrukcję.
• Użyj drugiego arkusza warunkowego, aby uczniowie mogli ćwiczyć.
• Utwórz drugi łańcuch warunkowy, prosząc każdego ucznia o powtórzenie wyniku tego, co powiedział poprzedni uczeń w klauzuli „if”. Na przykład: Gdybym miał 1 000 000 $, kupiłbym nowy dom. Gdybym kupił nowy dom, dostałbym też basen. Gdybym miał basen, mielibyśmy dużo imprez.
• Omów różnice w użyciu między pierwszym a drugim warunkiem . Opracuj warunkowy plan lekcji, aby jeszcze bardziej pomóc uczniom w dwóch formach.
• Przećwicz różnice między pierwszą a drugą formą warunkową.

Warunek trzeci

Trzeci warunek może być trudny dla uczniów ze względu na długi ciąg czasowników w zdaniu wynikowym. Wielokrotne ćwiczenie formy z pieśnią gramatyczną i ćwiczeniem z łańcuchem warunkowym jest szczególnie przydatne dla uczniów podczas uczenia się tej skomplikowanej formy. Proponuję również nauczać podobnej formy wyrażania życzeń z „Szkoda, że ​​tego nie zrobiłem” podczas nauczania trzeciego trybu warunkowego.

• Wprowadź konstrukcję pierwszego trybu warunkowego: If + past perfect, (klauzula to) miałby + imiesłów czasu przeszłego .
• Zwróć uwagę, że te dwie klauzule można zamienić: (klauzula then) miałaby + imiesłów bierny+ if + past perfect.
• Zauważ, że przecinek powinien być użyty na początku trzeciego warunku z klauzulą ​​'If'.
• Aby pomóc uczniom z formą, użyj trzeciej warunkowej pieśni gramatycznej, aby powtórzyć konstrukcję.
• Użyj trzeciego arkusza warunkowego, aby poprosić uczniów o przećwiczenie formy.
• Utwórz trzeci łańcuch warunkowy, prosząc każdego ucznia o powtórzenie wyniku tego, co powiedział poprzedni uczeń w klauzuli „if”. Na przykład: Gdybym kupił ten samochód, miałbym wypadek. Gdybym miał wypadek, poszedłbym do szpitala. Gdybym poszedł do szpitala, miałbym operację.