Kontrakt zachowania i narzędzia do monitorowania zachowania

Kontrakty dotyczące zachowania mogą zapewnić środki do poprawy zachowania uczniów. Opisują rodzaj zachowania, które chcesz zobaczyć, ustalają kryterium sukcesu i układają zarówno konsekwencje, jak i nagrody za zachowanie.

01 z 12

Formularz umowy dotyczącej zachowania

Zeb Andrews/Getty Images

Jest to dość prosta forma, którą można wykorzystać w przypadku większości zachowań. Jest miejsce tylko na dwa zachowania: więcej niż dwa zachowania mogą jedynie zdezorientować ucznia i rozproszyć wysiłek, jaki musisz włożyć w zidentyfikowanie zachowania zastępczego i pochwalenie go.

Po każdym golu jest miejsce na „próg”. Tutaj określasz, kiedy cel został osiągnięty w sposób, który zasługuje na wzmocnienie. Jeśli Twoim celem jest wyeliminowanie dzwonienia, możesz chcieć ustawić próg 2 lub mniej wystąpień na przedmiot lub klasę.​

W tych kontraktach nagrody są na pierwszym miejscu, ale należy również sprecyzować konsekwencje. Umowa ma datę przeglądu: czyni odpowiedzialnym zarówno nauczyciela, jak i uczniów. Wyjaśnij, że umowa nie musi trwać wiecznie.

02 z 12

System poziomu zachowania dla uczniów szkół średnich

Nauka webstera

System poziomu zachowania tworzy rubrykę dla zachowań, która ocenia zachowanie i wydajność ucznia w programie, w ciągu dnia lub w jednym przedmiocie/okresie. Uczeń otrzymuje oceny lub „poziomy” od wybitnych do niezadowalających. Nagrody ucznia są oparte na liczbie każdego poziomu osiągniętego podczas zajęć lub dnia.

03 z 12

Umowa dotycząca samodzielnego monitorowania zachowań

Nauka webstera

Umowa dotycząca samokontroli przerzuca odpowiedzialność za zachowanie na ucznia. Nie jest to „jeden i skończony”, wymaga inwestycji czasu, aby uczyć, modelować i oceniać program przed przekazaniem go uczniowi. Efektem końcowym jest nauczenie ucznia, jak monitorować i oceniać własne zachowanie.

04 z 12

Kontrakty dotyczące zachowania autobusu szkolnego

Nauka webstera

Niepełnosprawni uczniowie często mają kłopoty w autobusie. Mogą mieć kłopoty z kontrolowaniem impulsów, mogą mieć zaburzenia koncentracji uwagi. Często będą źle się zachowywać, aby przyciągnąć uwagę lub akceptację grupy rówieśniczej. Te kontrakty behawioralne , przy wsparciu i współpracy rodziców i Twojego działu transportu, może pomóc Twoim uczniom odnieść sukces.

05 z 12

Program do notatek domowych

Nauka webstera

Program notatek domowych dostarcza rodzicom informacji zwrotnych i pozwala im pomóc nauczycielowi wesprzeć ten rodzaj zachowania, który pomoże ich dziecku odnieść sukces. Notatka domowa może być używana z programem poziomu zachowania, aby zapewnić uczniom sukces.

06 z 12

Zapis zachowania

Nauka webstera

Najprostszą formą monitorowania jest prosty formularz odprawy. Ten formularz oferuje miejsce do zapisania zachowania docelowego oraz kwadraty dla każdego dnia tygodnia, aby zapisać wystąpienie. Wszystko, co musisz zrobić, to dołączyć jeden z tych formularzy do pulpitu ucznia i zatrzymać się, gdy będziesz musiał przypomnieć uczniowi, że albo wykonał docelowe zachowanie, albo minął wyznaczony okres bez wykazania tego zachowania.

07 z 12

Odliczanie do podnoszenia rąk

Getty Images / Jamie Grill

Jest to narzędzie do samokontroli wspierające odpowiedni udział w zajęciach podnosząc ręce zamiast wołać. Dużym wyzwaniem jest nakłonienie ucznia do nie tylko zaznaczania, kiedy odpowiednio podniósł rękę, ale także rejestrowania, kiedy zapomina. Nauczyciel może potrzebować przypomnieć dziecku, aby odhaczyło, kiedy zawołało.

Nauczyciel proszący dziecko o samokontrolę musi mieć pewność, że nie ignoruje innych uczniów, którzy wołają. Pomocne może być, aby uczący rówieśnik obserwował pewne instrukcje, aby upewnić się, że nie pozwolisz innym narzekać na zachowanie. Kiedyś obserwowałem nauczycielkę na zajęciach dla absolwentów i byłam zdziwiona, widząc, że częściej wzywała chłopców niż dziewczęta, aby utrzymać ich zaangażowanie, ale ignorowała, gdy dziewczyny wyrzucały odpowiedzi.

08 z 12

Mogę to zrobić!

Getty/Tom Merton

Kolejne narzędzie samokontroli, z miejscem na pozytywne zachowania ( Zachowanie zastępcze ), a także problematyczne zachowanie. Badania wykazały, że zwracanie uwagi na pozytywne zachowanie z większym prawdopodobieństwem pomoże wzmocnić zachowanie zastępcze i problem z zachowaniem znika . Zwracanie zbyt dużej uwagi na zachowanie celu prowadzi do wzmocnienia zachowania.

09 z 12

Wyścig do 20-30

Obrazy Getty

Arkusz ten oferuje dwa narzędzia monitorowania: „Wyścig do 20” i „Wyścig do 30”. Kiedy uczeń osiąga „20” zdobywa preferowane przedmioty lub preferowaną aktywność. 30 stron ma pomóc uczniom przejść na wyższy poziom.

Ten format jest prawdopodobnie najlepszy dla dziecka, które pokazało, że było w stanie monitorować swoje zachowanie przez krótszy czas. Możesz stworzyć „Wyścig do 10” w programie Microsoft Word dla uczniów, którzy potrzebują modelowania samokontroli.

10 z 12

Wyścig do 100

Nauka webstera

Inna forma narzędzia do samokontroli: Wyścig do 20, to jest dla ucznia, który naprawdę wypracował zachowanie zastępcze. Ta forma byłaby świetna dla ucznia, który zbliża się do opanowania nowej umiejętności, ale pomaga wam obojgu, zarówno uczniowi, jak i nauczycielowi, mieć oko na zachowanie, które staje się nawykiem. Co może być lepszego niż dziecko, które „z nawyku” spokojnie ustawia się w kolejce i trzyma ręce i nogi przy sobie?

11 z 12

Zachowania pozytywne

Getty / Marc Romanelli

Jest to świetne narzędzie do monitorowania, gdy po raz pierwszy zaczynasz monitorować sukces kontraktu behawioralnego. Ma dwa wiersze (podzielone na rano i po południu) dla dwóch zachowań, z uśmiechniętym zwierzakiem dla zachowania zastępczego i zmarszczonym zwierzakiem dla zachowania docelowego. Na dole jest miejsce na „komentarze uczniów”, miejsce, w którym uczniowie mogą się zastanowić, nawet jeśli odniosą sukces. Być może refleksja będzie brzmiała: „Łatwiej mi zapamiętać, co mam robić rano”, a nawet „Czuję się świetnie, kiedy mam więcej znaków po stronie uśmiechniętej niż po stronie zmarszczonej”.

12 z 12

Poznaj mój cel

Getty/JPM

Kolejne doskonałe narzędzie do monitorowania zgodności z umowami dotyczącymi zachowania, ten dokument zapewnia miejsce do zapisywania każdego zachowania zastępczego i sprawdzania zachowania. Zaprojektowany do monitorowania aktywności przez tydzień, jest wiersz na każdy dzień i miejsce, w którym rodzice mogą się podpisać, aby pokazać, że widzieli ten dzień.

Wymaganie inicjału rodzica oznacza, że ​​rodzic zawsze widzi i, miejmy nadzieję, zawsze chwali dobre zachowanie. Musisz mieć pewność, że rodzice rozumieją pojęcie „próg”. Często rodzice myślą, że można szybko całkowicie wyeliminować zachowanie. Pomóc im zrozumieć, co jest rozsądne, pomoże również zobaczyć, że wynik jest skuteczny w różnych środowiskach, nie tylko w szkole.