Jednostka T i językoznawstwo
Jednostki pomiarowe T
Williama Faulknera.
Bettmann /Getty Images
Jednostka T to pomiar w językoznawstwo i odnosi się do a główna klauzula plus dowolny zdania podrzędne które mogą być do niego dołączone. Zgodnie z definicją Kellogga W. Hunta (1964), jednostka T, czyli minimalna jednostka terminacyjna języka, miał mierzyć najmniejszą grupę słów, którą można uznać za gramatyczną wyrok , niezależnie od tego, jak było interpunkcyjne. Badania sugerują, że długość jednostki T może być używana jako wskaźnik złożoności składniowej. W latach 70. jednostka T stała się ważną jednostką miary w łączenie zdań Badania.
Analiza jednostek T
- ' T-jednostka Analiza opracowana przez Hunta (1964) była szeroko stosowana do pomiaru ogólnej złożoności składniowej zarówno próbek mowy, jak i pisma (Gaies, 1980). Jednostka T jest zdefiniowana jako składająca się z klauzuli głównej oraz wszystkich klauzul podrzędnych i struktur nieklauzalnych, które są do niej dołączone lub w niej osadzone (Hunt, 1964). Hunt twierdzi, że długość jednostki T jest równoległa do rozwoju poznawczego dziecka, a zatem analiza jednostki T dostarcza intuicyjnie satysfakcjonującego i stabilnego wskaźnika rozwoju języka. Popularność T-unit wynika z faktu, że jest to globalna miara rozwoju językowego, poza jakimkolwiek konkretnym zestawem danych, i pozwala na znaczące porównanie między przyswajaniem pierwszego i drugiego języka. . . .
- „Analiza jednostek T została z powodzeniem wykorzystana przez Larsena-Freemana i Stroma (1977) oraz Perkinsa (1980) jako obiektywna miara oceny jakości ESL pisanie studenta. Miary jednostek T użyte w tym badaniu obejmują słowa per kompozycja , zdania na skład, T-jednostki na skład, wolne od błędów T-jednostki na skład, słowa w bezbłędnych T-jednostkach na skład, długość T-jednostki i stosunek błędów do T-jednostek na skład. (Anam Govardhan, „Indian versus American Students' Writing in English”. Dialekty, angielskie, kreolskie i edukacja , wyd. przez Shondela J. Nero. Lawrence Erlbaum, 2006)
- „Przez analogię do drogi” modyfikatory pracować w zdaniach, [Franciszek] Christensen myśli o podwładnym Jednostki T jako modyfikację bardziej ogólnej jednostki T, która obejmuje je semantycznie. Można to zilustrować następującym zdaniem Williama Faulknera:
Usta Joada zacisnęły się na chwilę na jego długich zębach i oblizał wargi jak pies, dwa oblizania, po jednym w każdą stronę od środka.
- „Jak pies” modyfikuje „oblizał usta”, stosunkowo ogólny opis, który może obejmować różne inne rodzaje oblizywania ust. Podobnie „dwa liźnięcia” zaczynają wyjaśniać, w jaki sposób pies oblizuje usta, dlatego jest bardziej szczegółowe niż „jak pies”. A „po jednym w każdą stronę od środka” jeszcze dokładniej wyjaśnia „dwa zagrywki”. (Richard M. Coe, Ku gramatyce fragmentów . Uniwersytet Południowego Illinois. Prasa, 1988)
Jednostki T i uporządkowany rozwój
- „Ponieważ małe dzieci mają tendencję do łączenia krótkich zdań głównych z „i”, mają tendencję do używania stosunkowo niewielu słów/ T-jednostka . Ale w miarę dojrzewania zaczynają korzystać z szeregu pozytywy , wyrażenia przyimkowe , oraz klauzule zależne które zwiększają liczbę słów/jednostek T. W kolejnej pracy Hunt (1977) wykazał, że istnieje porządek rozwojowy, w którym uczniowie rozwijają zdolność do wykonywania typów osadzanie . Inni badacze (np. O'Donnell, Griffin i Norris, 1967) wykorzystali jednostkę miary Hunta, aby jednoznacznie wykazać, że stosunek słów do jednostek T wzrastał zarówno w mowie ustnej, jak i pisemnej wraz z dojrzewaniem pisarzy”. (Thomas Newkirk, „Uczeń się rozwija: lata szkolne”. Podręcznik badań nad nauczaniem sztuki języka angielskiego , wyd. drugie, wyd. James Flood i in. Lawrence Erlbaum, 2003)