Edukacja specjalna i integracja

Najlepsze praktyki wspierające włączenie

W otwartej klasie znajdzie się miejsce dla każdego. Inicjatywa Matematyczna Doliny Krzemowej

Klasa integracyjna oznacza, że ​​wszyscy uczniowie mają prawo do poczucia bezpieczeństwa, wsparcia i włączenia w szkole i klasie ogólnej, na ile to możliwe. Trwa debata na temat całkowitego umieszczenia uczniów w klasa ogólna . Opinie rodziców i wychowawców mogą wywołać wiele niepokoju i pasji. Jednak większość uczniów jest obecnie w porozumieniu zarówno z rodzicami, jak i nauczycielami. Często miejsce to będzie w miarę możliwości w ogólnej klasie, w niektórych przypadkach, w których wybierane są alternatywy.

Ustawa o edukacji dla osób niepełnosprawnych (IDEA), zmieniona wersja z 2004 r., w rzeczywistości nie wymienia słowa „włączenie”. Prawo faktycznie wymaga, aby dzieci niepełnosprawne były kształcone w „najmniej restrykcyjnym środowisku, odpowiednim do zaspokojenia ich unikalnych potrzeb. „Mniej restrykcyjne środowisko” zazwyczaj oznacza umieszczenie w klasie edukacji ogólnej, co zazwyczaj oznacza „włączenie”, gdy tylko jest to możliwe. IDEA zdaje sobie również sprawę, że nie zawsze jest to możliwe lub korzystne dla niektórych studentów.

Oto kilka najlepszych praktyk, które zapewnią pomyślne włączenie:

• Przegląd klasy integracyjnej
  w klasa integracyjna ważne jest, aby nauczyciel w pełni rozumiał potrzeby edukacyjne, społeczne i fizyczne uczniów. Nauczyciel ma do odegrania szczególną rolę, starając się zmaksymalizować potencjał uczenia się dla studenci ze specjalnymi potrzebami . Rolą nauczyciela staje się stworzenie przyjaznego środowiska i zapewnienie uczniom ciągłych możliwości uczenia się, dzielenia się i angażowania we wszystkie zajęcia w klasie. Ustalenie czego ocena alternatywna musi wystąpić to kolejny obszar, w którym nauczyciel musi wprowadzić zmiany, aby w szczególny sposób wspierać ucznia w ogólnej klasie.
Przygotowanie uczniów do klasy integracyjnej
Ta lista kontrolna pomaga zarówno rodzicowi, jak i nauczycielowi przygotować ucznia do zajęć integracyjnych. Dziecko musi wiedzieć, czego się spodziewać, równie ważne jest, aby nie było niespodzianek.
• Lista kontrolna zajęć integracyjnych
• Jestem wielkim fanem list kontrolnych. Ta lista kontrolna zapewnia nauczycielom wskazówki dotyczące maksymalizacji sukcesu uczniów w środowisku integracyjnym. Istnieje 12 kluczowych elementów, które pokierują ustanowieniem udanego otoczenia integracyjnego. Każda pozycja wskazuje na jakąś formę działania, która będzie kluczowa w maksymalizacji sukcesu ucznia ze specjalnymi potrzebami. Przekonasz się, że lista kontrolna zawiera strategie osiągnięcia sukcesu akademickiego, społecznego i fizycznego.
Korzystanie ze wsparcia rówieśniczego w klasie integracyjnej
Wsparcie rówieśników jest jednym z najważniejszych elementów integracyjnej klasy. Wsparcie rówieśnicze pomaga budować relacje i poczucie przynależności i wspólnoty wśród uczniów. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami często stają się obiektem niewłaściwych zachowań behawioralnych innych uczniów, jednak poprzez edukację całej klasy i posiadanie członków klasy jako wspierających rówieśników, problem dokuczania jest często minimalizowany. Jak dotrzeć i uczyć wszystkich uczniów w klasie integracyjnej
Zawsze pomaga posiadanie wspaniałych zasobów do pomocy. Bez wątpienia ten zasób jest moim ulubionym! Strony mojej książki są wycięte, oznaczone i wyróżnione. Natknąłem się i przeczytałem wiele książek i artykułów na temat integracji, ale ta książka jest praktyczna, co do której wszyscy moi koledzy zgadzają się, że potrzebna jest na wyciągnięcie ręki.

Trochę do przemyślenia na temat niektórych wyzwań związanych z pełnym modelem włączenia obejmują:

• Jak możesz upewnić się, że relacje uczniów w twojej klasie nie są powierzchowne?
• W jaki sposób zapewnisz intensywne instrukcje jeden do jednego? Czas na to jest często znacznie skrócony.
• W jaki sposób zapewnisz równe prawa wszystkim uczniom?
• Czasami będziesz mieć do czynienia z badaniami, które sugerują, że klasa integracyjna może nie być tak skuteczna w oparciu o konkretne potrzeby ucznia.
• Wielu rodziców chce zarówno integracji, jak i alternatywnych warunków. Czasami model pełnego włączenia po prostu nie zaspokoi wszystkich potrzeb.

Chociaż preferowanym podejściem jest włączenie, uważa się, że dla wielu uczniów jest to nie tylko trudne, ale czasami kontrowersyjne. Jeśli jesteśnauczyciel Specjalnego nauczania, nie ma wątpliwości, że odkryłeś niektóre z wyzwań związanych z integracją.