Edukacja progresywna: jak uczą się dzieci

Obrazy bohaterów/obrazy Getty

Edukacja progresywna jest reakcją na tradycyjny styl nauczania. To ruch pedagogiczny, który przedkłada doświadczenie nad poznawanie faktów kosztem zrozumienia tego, czego się uczy. Kiedy przyjrzysz się stylom nauczania i programom nauczania XIX wieku, zrozumiesz, dlaczego niektórzy nauczyciele zdecydowali, że musi być lepszy sposób.

Nauka myślenia

Filozofia postępowej edukacji mówi, że wychowawcy powinni uczyć dzieci myślenia, a nie polegać na zapamiętywaniu na pamięć. Zwolennicy argumentują, że u podstaw tego stylu nauczania leży proces uczenia się przez działanie. Koncepcja, znana jako uczenie się przez doświadczenie, wykorzystuje praktyczne projekty, które pozwalają uczniom uczyć się poprzez aktywne angażowanie się w działania, które wykorzystują ich wiedzę.

Progresywna edukacja to najlepszy sposób, aby uczniowie mogli doświadczać rzeczywistych sytuacji, mówią zwolennicy. Na przykład miejsce pracy to środowisko współpracy, które wymaga pracy zespołowej, krytyczne myślenie , kreatywność i umiejętność samodzielnej pracy. Uczenie się przez doświadczenie, pomagając uczniom rozwijać te umiejętności, lepiej przygotowuje ich do studiów i życia jako produktywnych członków miejsca pracy.

Głębokie korzenie

Chociaż edukacja progresywna jest często postrzegana jako nowoczesny wynalazek, w rzeczywistości ma głębokie korzenie. John Dewey (20 października 1859 – 1 czerwca 1952) był amerykańskim filozofem i pedagogiem, który swoimi wpływowymi pismami zapoczątkował ruch postępowej edukacji.

Dewey argumentował, że edukacja nie powinna polegać po prostu na zmuszaniu uczniów do uczenia się bezmyślnych faktów, o których wkrótce zapomną. Uważał, że edukacja powinna być podróżą doświadczeń, budowaniem na sobie nawzajem, aby pomóc uczniom tworzyć i rozumieć nowe doświadczenia.

Dewey uważał również, że szkoły w tamtym czasie próbowały stworzyć świat oddzielony od życia uczniów. Dewey uważał, że zajęcia szkolne i życiowe doświadczenia uczniów powinny być ze sobą powiązane, w przeciwnym razie prawdziwa nauka byłaby niemożliwa. Odcięcie uczniów od ich więzi psychologicznych – społeczeństwa i rodziny – sprawiłoby, że ich podróże edukacyjne byłyby mniej znaczące, a tym samym nauka mniej zapadająca w pamięć.

„Tabela Harkness”

W tradycyjnej edukacji nauczyciel prowadzi klasę z przodu, podczas gdy bardziej progresywny model nauczania postrzega nauczyciela jako facylitatora, który wchodzi w interakcję z uczniami i zachęca ich do myślenia i kwestionowania otaczającego ich świata.

Nauczyciele w progresywnym systemie edukacji często siedzą wśród uczniów przy okrągłym stole, stosując metodę Harknessa, sposób uczenia się opracowany przez filantropa Edwarda Harknessa, który przekazał darowiznę na Phillips Exeter Academy i miał wizję, w jaki sposób można wykorzystać jego darowiznę:

„Mam na myśli nauczanie… gdzie chłopcy mogliby siedzieć przy stole z nauczycielem, który rozmawiałby z nimi i instruował ich w formie samouczka lub metody konferencyjnej”.

Myślenie Harknessa doprowadziło do stworzenia tzw. stołu Harknessa, dosłownie okrągłego stołu, mającego na celu ułatwienie interakcji między nauczycielem a uczniami podczas zajęć.

Progresywna edukacja dzisiaj

Wiele instytucji edukacyjnych przyjęło edukację progresywną, na przykład The Niezależna Grupa Programowa , społeczność szkół, która twierdzi, że edukacja powinna uwzględniać „potrzeby, zdolności i głosy” uczniów jako sedno każdego programu, a nauka może być zarówno celem samym w sobie, jak i bramą do odkryć i celów.

Progresywne szkoły cieszyły się nawet przychylnym rozgłosem, gdy były prezydent Barack Obama wysłał swoje córki do postępowej szkoły założonej przez Deweya, Szkoły laboratoryjne Uniwersytetu w Chicago .

Artykuł zredagowany przezStacy Jagodowski