Arkusze pieniędzy do liczenia zmian

Pliki PDF na dziesięciocentówki, ćwierćdolarówki i inne monety

01 z 09

Liczenie dziesięciocentówek

Wydrukuj plik PDF: Liczenie dziesięciocentówek

Liczenie zmian to coś, czego wiele studenci mieć trudności — zwłaszcza młodszych uczniów. Jednak jest to kluczowa umiejętność życiowa w życiu w społeczeństwie: kupowanie hamburgera, chodzenie do kina, wypożyczanie gry wideo, kupowanie przekąsek – wszystkie te rzeczy wymagają liczenia zmian. Liczenie dziesięciocentówek jest idealnym miejscem do rozpoczęcia, ponieważ wymaga systemu bazowego 10 – systemu, którego najczęściej używamy w tym kraju do liczenia. Zanim zaczniesz lekcje arkusza roboczego, udaj się do banku i weź dwie lub trzy rolki dziesięciocentówek. Gdy uczniowie liczą prawdziwe monety, lekcja jest znacznie bardziej realna.

02 z 09

Podstawa 10

Wydrukuj plik PDF: Podstawa 10

Kiedy uczniowie przejdą do drugiego arkusza liczenia dziesięciocentówek, wyjaśnij: podstawa 10 system do nich. Możesz zauważyć, że baza 10 jest używana w wielu krajach i była również najczęstszym systemem w starożytnych cywilizacjach, najprawdopodobniej dlatego, że ludzie mają 10 palców.

03 z 09

Liczenie ćwiartek

Wydrukuj plik PDF: Liczenie ćwiartek

Ten arkusz liczenia ćwiartek pomoże uczniom nauczyć się następnego najważniejszego kroku w liczeniu zmian: zrozumienia, że ​​cztery ćwiartki dają dolara. Dla nieco bardziej zaawansowanych uczniów wyjaśnij definicję i historię dzielnicy USA.

04 z 09

Pół dolara i trochę historii

Wydrukuj plik PDF: Pół dolara

Chociaż pół dolara nie jest używane tak często, jak inne monety, nadal stanowią doskonałą okazję do nauczania, jak pokazują te półdolarowe arkusze ćwiczeń. Nauczenie tej monety daje kolejną szansę na omówienie historii, w szczególności półdolarówki Kennedy'ego — upamiętniającej zmarłego prezydenta Johna F. Kennedy'ego — ±która w 2014 r. obchodziła 50. rocznicę swojego istnienia.

05 z 09

Dimes i ćwiartki

Wydrukuj plik PDF: Dimes i ćwiartki

Ważne jest, aby pomóc uczniom rozwijać umiejętności liczenia monet, co można zrobić za pomocą tego arkusza liczenia dziesięciocentówek i ćwiartek. Wyjaśnij uczniom, że używasz tutaj dwóch systemów: systemu o podstawie 10, w którym liczysz do 10 za dziesięciocentówki, i systemu o podstawie 4, gdzie liczysz do 4 za ćwiartki -- tak jak w przypadku czterech ćwiartek. dolar.

06 z 09

Grupowanie

Wydrukuj plik PDF: Grupowanie

Gdy dasz uczniom więcej praktyki w liczeniu dziesięciocentówek i ćwiartek, powiedz im, że zawsze powinni najpierw grupować i liczyć większe monety, a następnie monety o mniejszej wartości. Na przykład ten arkusz roboczy pokazuje w zadaniu nr 1: ćwierć, ćwierć, dziesięciocentówka, ćwierć ćwiartka, ćwierć dziesięciocentówka, ćwierć i dziesięciocentówka. Niech uczniowie pogrupują razem cztery ćwiartki – zarabiając 1 dolara – i trzy dziesięciocentówki – zarabiając 30 centów. Ta aktywność będzie o wiele łatwiejsza dla uczniów, jeśli masz prawdziwe ćwiartki i dziesięciocentówki, aby mogli policzyć.

07 z 09

Praktyka mieszana

Wydrukuj plik PDF: Praktyka mieszana

Pozwól uczniom zacząć liczyć wszystkie różne monety za pomocą tego arkusza ćwiczeń mieszanych. Nie zakładaj – nawet przy całej tej praktyce – że uczniowie znają wszystkie wartości monet. Sprawdź wartość każdej monety i upewnij się, że uczniowie są w staniezidentyfikować każdy typ.

08 z 09

Sortowanie

Wydrukuj plik PDF: Sortowanie

Ponieważ uczniowie przechodzą na bardziej mieszane arkusze ćwiczeń, dołącz dodatkowe szkolenie praktyczne. Daj im dodatkową praktykę, sortując monety. Połóż na stole filiżankę dla każdego nominału i połóż garść mieszanych monet przed uczniami. Dodatkowy kredyt: Jeśli masz kilku uczniów, zrób to w grupach i zorganizuj wyścig sortowania monet, aby zobaczyć, która grupa może najszybciej wykonać zadanie.

09 z 09

Ekonomia tokenów

Wydrukuj plik PDF: Ekonomia tokenów

W razie potrzeby pozwól uczniom wypełnić więcej arkuszy ćwiczeń mieszanych, ale nie poprzestawaj na tym. Teraz, gdy uczniowie wiedzą, jak liczyć zmiany, rozważ uruchomienie systemu „ekonomii żetonowej”, w którym uczniowie zarabiają monety za ukończenie swojej pracy, wykonywanie prac domowych lub pomaganie innym. Dzięki temu liczenie monet będzie bardziej realne dla uczniów – i da im szansę na ćwiczenie swoich umiejętności przez cały rok szkolny.