7 typowych błędów gramatycznych, które mogą zepsuć wynik testu

Marilyn Nieves/ Vetta/ Getty Images

Błędy gramatyczne w prawdziwym życiu po prostu się wydarzą. Wszyscy od czasu do czasu popełniamy błędy – nawet nauczyciele angielskiego! Jeśli przystępujesz do standardowego testu, takiego jak SAT , IŚĆ , AKT , stanowe testy standaryzowane i nie tylko, te błędy gramatyczne mogą jednak znacznie obniżyć wynik testu. Zaledwie kilka błędów może zepsuć werbalną część egzaminu.

Poświęć teraz trochę czasu, aby pozbyć się tych siedmiu typowych błędów gramatycznych, aby Twój wynik testu był tak wysoki, jak to tylko możliwe.

01 z 07

Zły zaimek / poprzednik umowa

Widziałeś to już wcześniej. A zaimek , słowo, które zastępuje rzeczownik podobny on, ona, to, oni, nasi, oni itd. , nie zgadza się z zastępowanym rzeczownikiem (przodkiem). Może zaimek jest w liczbie mnogiej, gdy poprzednik jest w liczbie pojedynczej lub odwrotnie. W większości przypadków taki błąd jest prawie niezauważalny. Ludzie cały czas używają złego zaimka/zgodności poprzednika w języku mówionym. Wypowiedz te trzy zdania na głos:

• Każdy ma swoje rozwiązanie na złą gramatykę.
• Dziecko może mieć wiele kłopotów z rodzicami, jeśli ciągle używają słabej gramatyki.
• Ktoś w końcu zapłaci za błędy gramatyczne.

Nie brzmią tak okropnie, prawda? Jednak w standardowym teście dostaną cię za każdym razem. Oto jak może wyglądać pytanie poprzedzające zaimek w standardowym teście, takim jak ACT. Na ACT sekcja angielska , możesz znaleźć takie pytanie, chociaż analizowane słowa byłyby podkreślone zamiast pisane wielką literą:

Każdy z uczniów na zajęciach plastycznych pani Smith musi dostarczyć WŁASNE pędzle, farby i papier do akwareli.

• A. BEZ ZMIAN
• B. własne
• C. własne
• D. każdemu po swojemu

Prawidłowa odpowiedź to B: własne. Czemu? „Każdy” jest podmiotem zdania i jest w liczbie pojedynczej. Dlatego zaimek zastępujący słowo „each” również musi być w liczbie pojedynczej: jego lub jej. Chociaż Choice C oferuje zaimek w liczbie pojedynczej, użycie słowa „jego” nie jest inkluzywne. Zdanie nie wskazuje, że klasa pani Smith składała się wyłącznie z chłopców.

02 z 07

Złe użycie przecinka

Umieszczenie przecinka może zrujnować dzień danej osoby; pomyśl tylko o biednym dziadku w powyższym przykładzie! Zasady dotyczące przecinków , podobnie jak używanie przecinków do odróżnienia elementów przerywających, umieszczanie przecinków między elementami w serii i wstawianie przecinków przed spójnikami koordynacyjnymi (między innymi), są nie bez powodu. Zapamiętaj je. Użyj ich. I naucz się rozpoznawać, kiedy są NIEWŁAŚCIWIE używane na standardowym egzaminie.

Oto jak może wyglądać pytanie z przecinkiem naCzęść pisemna egzaminu SAT. Ten typ pytania jest znany jako pytanie „Poprawianie zdań”, chociaż część zdania, na której zostaniesz przetestowany, będzie podkreślona, ​​a nie pisana wielkimi literami:

W przeszłości wszystkie huragany otrzymywały KOBIETY IMIONA, TERAZ NADAJĄ SIĘ imiona kobiet i mężczyzn.

• A. imiona kobiet, teraz są
• B. imiona kobiet teraz są
• C. imiona kobiet; teraz są
• D. nazwiska kobiet, obecnie
• E. imiona kobiet; teraz są

Prawidłowa odpowiedź to C. Użycie przecinka na końcu całej myśli, łącząc ją w ten sposób z następnym zdaniem, zamienia je w splot przecinka. Potrzebujesz średnika pomiędzy, aby utworzyć trudniejszy stop. Chociaż opcje C i E używają poprawnie średnika zamiast przecinka, wybór C jest również jedynym wyborem, który zachowuje odpowiedni czas czasownika.

03 z 07

Złe użycie „kto/kogo”

To całkiem proste, prawda? Zaimek „kto” jest zawsze podmiotem, a zaimek „kto” jest zawsze dopełnieniem. Ale ludzie wypowiadają zdania typu: „Komu mam złożyć wniosek?”. lub „Komu dałeś piłkę?” cały czas. Mówiąc konwersacją, jest mało prawdopodobne, że zostaniesz wezwany do tego powszechnego błędu gramatycznego. Jednak na standardowym teście stracisz punkty.

Oto jak mogłoby wyglądać pytanie „Kto/Kto” w sekcji ACT w języku angielskim. Ponownie, omawiane słowa byłyby podkreślone, a nie pisane wielką literą.

Gdyby członkowie plemienia nie tańczyli, duchy, KTÓRE UCZESTNICZĄ W UCZCIE, rozgniewałyby się, a zwierzęta niezbędne do jedzenia i ciepła trzymałyby się z daleka.

• A. BEZ ZMIAN
• B. którzy uczestniczyli
• C. którzy uczestniczyli
• D. z kim uczęszczał

Prawidłowa odpowiedź to B. Słowo „kto” zastępuje słowo „duchy” w formie subiektywnej; jest przedmiotem tej klauzuli. Wybór C zmienia czas czasownika i zachowuje niewłaściwy zaimek. Wybór D sprawia, że ​​zdanie staje się bezsensowne.

04 z 07

Złe użycie apostrofu

Powtórz te zdania na głos:

„Ja, będąc zdrowym umysłem i zdrowym ciałem, zdaję sobie sprawę, że nie muszę dodawać apostrofów, aby moje słowa miały liczbę mnogą. Uroczyście przysięgam, że od teraz aż do końca wieczności lub po mojej śmierci (cokolwiek nastąpi wcześniej), wyrzeknę się mojego apostrofalnego nadużycia”.

Wesela nie są weselem. Urodziny to nie urodziny. Rocznice nie są rocznicami. Chrzciny to nie chrzciny. Jeden mały apostrof może zrujnować twój dzień na standardowym teście, jeśli jesteś przyzwyczajony do używania ich dla każdego słowa w liczbie mnogiej.

Oto jak może wyglądać pytanie z apostrofem na ACT sekcja angielska :

Odgłosy zderzeń piskliwych opon i tłuczonego szkła na zachodnich pasach zatrzymały trzy AUTOBUSY jadące na wschód po drugiej stronie autostrady.

• A. BEZ ZMIAN
• B. autobusowy
• C. autobusów
• D. autobus

Prawidłowa odpowiedź to A. Liczba mnoga słowa „bus” nie wymaga apostrofu, co wyklucza wybór B i C. Wybór D jest niepoprawny, ponieważ rzeczownik w liczbie pojedynczej nie działa jako poprzednik zaimka w liczbie mnogiej „ ich.'

05 z 07

Złe użycie „It's/Its”

Od czasu do czasu możesz popełnić literówkę i przypadkowo zastąpić „to” (skrót między „to” a „jest” lub „to” i „ma”) na „to” (w formie dzierżawczej). W porządku. Rozumiemy. Jednak w standardowym teście równiarki scantron nie są tak pobłażliwe. Uważaj na te nieznośne robale!

Oto, co może wyglądać na pytanie „to/jego” w części pisemnej egzaminu SAT. Ten typ pytania jest znany jako pytanie „Identyfikowanie błędów w zdaniu”. W SAT zobaczysz zdanie podobne do tego wymienionego poniżej. Słowa pisane wielką literą byłyby podkreślone, a każde z nich miałoby literę pod linią. Trzeba by bąbelkować w literze podkreślonej części, która zawierała błąd.

Alexis UTRZYMUJE SIĘ, ŻE jej sąsiadka ma czarnego kota W reklamie telewizyjnej THE Happy Cat i, NIESAMOWITE, wykonuje SWOJE własne akrobacje!

Błąd dotyczy „to”. Powinno być „jej”, ponieważ zdanie wskazuje na posiadanie.

06 z 07

Złe użycie struktury równoległej

Rzuć okiem na otaczający Cię świat. Prawie wszystko, co znajdziesz, jest symetryczne. Jeśli przyłożysz piłę do metalu do puszki po dietetycznej coli, ekranu komputera, samochodu lub twarzy, przekonasz się, że po podzieleniu na dwie części są prawie identyczne z każdej strony. Symetria sprawia, że ​​świat się kręci. Zdania zawierające elementy na liście również powinny być symetryczne. Co to znaczy? Zasadniczo pozycje na liście powinny się zgadzać. Jeśli czasownik w czasie przeszłym rozpoczyna pierwszą klauzulę, czasownik w czasie przeszłym powinien zaczynać się w następnej. Jeśli używasz rzeczowników odczasownikowych do opisania swojej pierwszej ulubionej aktywności (biegania), powinieneś użyć rzeczowników odczasownikowych do opisania reszty (lubię biegać, czytać i pływać). Mówiąc coś w stylu: „Lubię biegać, pływać i chodzić o podwyżkach” byłoby gramatycznie niepoprawne, ponieważ nie ma struktury równoległej.

Oto pytanie o strukturę równoległą postawione przezGMAT werbalnySekcja. Tego typu pytania są znane jako „korekty zdań” w świecie GMAT:​

Aby zakwalifikować się do PGA Tour, ambitni golfiści muszą znaleźć się w pierwszej 30 w Szkole Kwalifikacyjnej, WYGRAĆ TRZY WYDARZENIA W NATIONWIDE TOUR LUB UKOŃCZYĆ W TOP 20 listy zarobków Nationwide Tour.

• A. wygrać trzy turnieje na Nationwide Tour lub znaleźć się w pierwszej 20
• B. wygraj trzy imprezy na Nationwide Tour, czyli uplasuj się w pierwszej 20
• C. wygrać trzy imprezy w ramach Nationwide Tour lub zająć miejsce w pierwszej 20
• D. wygrać trzy imprezy na Nationwide Tour, zajmując miejsce w pierwszej 20
• E. wygrać trzy turnieje w ramach Nationwide Tour lub znaleźć się w pierwszej 20

Prawidłowa odpowiedź to E. W zdaniu wymieniono trzy wymagania: „umieścić”, „wygrać” i „dokończyć”. Pierwszy i ostatni czasownik są w formie bezokolicznika, a drugi w czasie teraźniejszym. Zdanie musi mieć taką strukturę, aby słowo „do” było używane tylko z pierwszym słowem lub ze wszystkimi trzema. Wybór E jest jedyną odpowiedzią, która pasuje.

07 z 07

Zły temat/zgoda czasownika

W większości przypadków modyfikatory tkwiące między podmiotem a czasownikiem powodują problem z ustaleniem, czy podmiot zgadza się z czasownikiem. Gdyby wszystkie śmieci pomiędzy tymi dwoma słowami zostały usunięte, byłoby znacznie łatwiej to rozgryźć!

Oto pytanie o zgodność podmiotu z orzeczeniem, jakie postawiłGMAT werbalnySekcja. Tego typu pytania są znane w świecie GMAT jako „korekty zdań”:

Informacje dla podróżnych, takie jak mapy drogowe, wskazówki dojazdu do hotelu lub lokalizacje miejsc odpoczynku, SĄ BEZPŁATNIE DOSTARCZANE OD AUTOMOTIVE CLUB, OD dawna znanego ze swojego planu pomocy drogowej.

• A. są świadczone bezpłatnie od znanego od dawna klubu motoryzacyjnego
• B. jest udostępniana bezpłatnie od znanego od dawna klubu motoryzacyjnego
• C. są świadczone bezpłatnie od znanego od dawna klubu motoryzacyjnego
• D. jest udostępniana bezpłatnie od znanego od dawna klubu motoryzacyjnego
• E. ma być świadczone bezpłatnie od znanego od dawna klubu motoryzacyjnego

Prawidłowa odpowiedź to B. Problem zgodności występuje między podmiotem „informacja” a czasownikiem „są dostarczane”. Wybór B sprawia, że ​​oba są pojedyncze, co jest trafne. Wybór D również to robi, ale zmienia zaimek „to” na „ich”, który miesza się z zaimkiem/poprzednim porozumieniem między słowem „klub” i „jego”. Ponieważ oba są pojedyncze, muszą tak pozostać! Wybór E zmienia całkowicie formę czasownika, co zmienia czas zdania.