4 wskazówki dotyczące korzystania z dowodów tekstowych w krótkich opowiadaniach

Startup Zdjęcia stockowe / Pexels

Jeśli kiedykolwiek musiałeś analizować historię na lekcje języka angielskiego, istnieje duża szansa, że ​​instruktor powiedział ci, abyś wspierał swoje pomysły dowodami tekstowymi. Może powiedziano ci, żebyś „użył cytatów”. Może po prostu powiedziano ci, żebyś „napisał artykuł” i nie miałeś pojęcia, co w nim zawrzeć.

Chociaż prawie zawsze dobrym pomysłem jest zamieszczanie cytatów podczas pisania o opowiadaniach, sztuczka polega na wyborze, które cytaty mają być zawarte i, co ważniejsze, co dokładnie chcesz o nich powiedzieć. Cytaty tak naprawdę nie stają się „dowodami”, dopóki nie wyjaśnisz, czego dowodzą i jak to udowadniają.

Poniższe wskazówki powinny pomóc Ci zrozumieć, czego (prawdopodobnie) oczekuje od Ciebie Twój instruktor. Postępuj zgodnie z nimi, a jeśli wszystko pójdzie dobrze, znajdziesz się o krok bliżej do idealnego papieru!

01 z 04

Przedstaw argument

W artykuły naukowe , ciąg niepowiązanych cytatów nie może zastąpić spójnego argumentu, bez względu na to, ile interesujących obserwacji poczynisz na temat tych cytatów. Musisz więc zdecydować, jaki punkt chcesz poruszyć w swoim artykule.

Na przykład zamiast pisać artykuł, który jest ogólnie „o” Flannery O'Connor”Dobrzy ludzie ze wsi”, możesz napisać artykuł, w którym argumentujesz, że fizyczne wady Joy — jej krótkowzroczność i brak nogi — reprezentują jej duchowe niedociągnięcia.

Wiele z publikowanych przeze mnie artykułów przedstawia ogólny zarys historii, ale nie odniosłoby sukcesu jako szkolna gazetka, ponieważ nie przedstawia skoncentrowanej argumentacji. Spojrzeć na ' Przegląd „Sezonu na indyki” Alice Munro .'' W szkolnej gazecie nigdy nie chciałbyś zawrzeć streszczenia fabuły, chyba że twój nauczyciel specjalnie o to poprosił. Ponadto prawdopodobnie nigdy nie będziesz chciał przeskakiwać od jednego niezwiązanego, niedostatecznie zbadanego tematu do drugiego.

02 z 04

Udowodnij każde roszczenie

Dowody tekstowe są używane do udowodnienia większego argumentu, który wysuwasz na temat historii, ale są również wykorzystywane do poparcia wszystkich mniejszych punktów, które przedstawiasz po drodze. Za każdym razem, gdy składasz roszczenie — duże lub małe — dotyczące jakiejś historii, musisz wyjaśnić, skąd wiesz, co wiesz.

Na przykład w Langston Hughes krótka historia „Wczesna jesień” twierdziliśmy, że jeden z bohaterów, Bill, nie mógł myśleć prawie o niczym poza „jak stara Mary wyglądała”. Kiedy składasz takie roszczenie w gazecie do szkoły, musisz wyobrazić sobie kogoś stojącego ci przez ramię i nie zgadzającego się z tobą. Co jeśli ktoś powie: „On nie myśli, że jest stara! Myśli, że jest młoda i piękna!

Wskaż miejsce w historii, na które wskażesz, i powiedz „On też uważa, że ​​jest stara! Tu jest napisane! To cytat, który chcesz dołączyć.

03 z 04

Określ oczywiste

Ten jest bardzo ważny. Krótka wersja jest taka, że ​​uczniowie często boją się w swoich pracach wyrażać oczywistości, ponieważ uważają, że jest to zbyt proste. Jednak mówienie o rzeczach oczywistych jest jedynym sposobem, w jaki uczniowie mogą zdobyć uznanie za to, że je znają.

Twój instruktor prawdopodobnie zdaje sobie sprawę, że śledź marynowany i Schlitz mają na celu zaznaczenie różnic klasowych u Johna Updike'aA i P. Ale dopóki tego nie zapiszesz, twój instruktor nie będzie wiedział, że o tym wiesz.

04 z 04

Przestrzegaj zasady „trzy do jednego”

Dla każdej cytowanej linijki powinieneś zaplanować co najmniej trzy linijki wyjaśniające, co cytat oznacza i jak odnosi się do większego punktu twojego papieru. Może się to wydawać naprawdę zniechęcające, ale spróbuj przeanalizować każde słowo cytatu. Czy któreś ze słów ma czasem wiele znaczeń? Jakie są konotacje każdego słowa? Jaki jest ton? Zauważ, że „stwierdzenie rzeczy oczywistych” pomoże ci spełnić zasadę trzech do jednego.

Powyższy przykład Langstona Hughesa stanowi dobry przykład tego, jak możesz rozwinąć swoje pomysły. Prawda jest taka, że ​​nikt nie mógł przeczytać tej historii i wyobrazić sobie, że Bill myśli, że Mary jest młoda i piękna.

Spróbuj więc wyobrazić sobie bardziej złożony głos, który się z tobą nie zgadza. Zamiast twierdzić, że Bill myśli, że Mary jest młoda i piękna, głos mówi: „No jasne, myśli, że jest stara, ale to nie jedyna rzecz, o której myśli”. W tym momencie możesz zmodyfikować swoje roszczenie. Możesz też spróbować określić, co sprawiło, że myślałeś, że jej wiek był wszystkim, o czym mógł myśleć. Zanim wyjaśniłeś niepewne elipsy Billa, efekt Hughesa zdanie wtrącone , a znaczenie słowa „poszukiwany”, na pewno miałbyś trzy linijki.

Spróbuj

Postępowanie zgodnie z tymi wskazówkami może początkowo wydawać się niezręczne lub wymuszone. Ale nawet jeśli twój artykuł nie płynie tak płynnie, jak byś chciał, twoje próby dokładnego zbadania tekstu opowiadania mogą przynieść miłe niespodzianki zarówno dla ciebie, jak i dla twojego instruktora.