VIP - prezent idealny, prosty i ciągły

Hill Street Studios/Getty Images

Uczniowie często mylą czas Present Perfect i Present Perfect Continuous. Ta lekcja wykorzystuje wyimaginowaną biografię, aby uczniowie zadawali pytania i mówili o dokonanych osiągnięciach (czas Present Perfect) i czasie trwania aktywności (Prezent Perfect Continuous).

Główną różnicą pomiędzy Present Perfect i Present Perfect Continuous, którą uczniowie muszą przyswoić, jest różnica między ilością czasu, w którym bieżąca czynność była w toku, a ilością czynności, która została wykonana. W pierwszym przypadku używamy czasu Present Perfect Continuous, aby wyrazić, jak długo trwa bieżąca czynność. W drugim przypadku użyj czasu Present Perfect, aby wyrazić, ile lub ile zostało osiągnięte. Te przewodniki na jak uczyć czasu teraźniejszego doskonałego ciągłego? oraz jak uczyć teraźniejszości doskonałej może pomóc w dalszych ćwiczeniach i sugestiach dotyczących nauczania.

Cel

Prawidłowe użycie czasu teraźniejszego idealnego i czasu teraźniejszego doskonałego ciągłego, skontrastowane z prostą przeszłością

Działalność

Wykorzystanie wyimaginowanego wykresu wydarzeń życiowych do wywołania pytań i odpowiedzi przy użyciu zarówno czasu Present Perfect, jak i Present Perfect Continuous, jak również jako prosta przeszłość

Poziom

Mediator

Zarys

• Przejrzyj czas Present Perfect i Present Perfect Continuous z klasą. Skoncentruj się na różnicy między Present Perfect, aby wyrazić ilość skończoną do chwili obecnej (przeczytałem trzy książki Hemingwaya), a Present Perfect Continuous, aby wyrazić czas trwania bieżącej aktywności (Czytała od trzech godzin).
• Poproś uczniów, aby przyjrzeli się zdaniom w ćwiczeniu 1 i zdecydowali, czy są poprawne, czy niepoprawne.
• Przedyskutuj użycie ZARÓWNO czasu teraźniejszego doskonałego, jak i czasu teraźniejszego doskonałego ciągłego z popularne czasowniki takie jak na żywo, praca, zabawa, jazda itp.
• Poproś uczniów, aby przeczytali wykres życia Johna Andersona.
• Niech uczniowie połączą się w pary i użyją wskazówek dotyczących pytań. Poproś uczniów, aby pytali o czas trwania ćwiczenia, aby użyli czasu Present Perfect Continuous.
• Aby sprawdzić, czy uczniowie wykonują ćwiczenie poprawnie, poproś uczniów o zapisanie pytań po zakończeniu.

John Anderson: VIP

0
Urodzony 1954

6
Zaczął szkołę

12
Uruchomiono usługę dostarczania czasopism

13
Zacząłem grać w tenisa

piętnaście
Zatrudniłem czterech innych chłopców do dostarczania czasopism

17
Sprzedano usługę dostawy czasopism za 20 000 USD

17
Poszedłem do Harvard Business School

18
Wygrał mistrzostwa stanu Nowy Jork w tenisie

19
Założyłem firmę programistyczną „Supersoft” ze współlokatorem

20
Sprzedano „Supersoft” za 400 000 $

dwadzieścia jeden
Ukończył z wyróżnieniem Harvard

22
Otrzymał tytuł Masters of International Business od Yale

23
Rozpoczął pracę dla Brown and Bran Inc. w Nowym Jorku

25
Pierwsza żona, Josine

26
Urodził się pierwszy syn, Josh

26
Awans na wiceprezesa ds. sprzedaży międzynarodowej

27
Zdobył Międzynarodową Nagrodę Biznesmena New York Business Club

28
Left Brown i Bran Inc.

28
Założenie New Media Associates Inc. w Nowym Jorku

29
rozwiedziony Josie

30
Zdobył nagrodę „Nowa innowacja w biznesie”

31
Poznał i poślubił drugą żonę, Angela

32
Drugi syn, Filip, urodzony

33
Wygrany turniej tenisowy w Nowym Jorku, który zdobył ponad trzydzieści lat