Uznawanie liter za czytanie w szkolnictwie specjalnym
Podstawowa umiejętność dla wschodzących czytelników
PeopleImages / Getty Images
Rozpoznawanie liter jest pierwszą umiejętnością, której dziecko musi się nauczyć przed rozpoczęciem zadania polegającego na nauce umiejętności dekodowania, a następnie rozpoznawania słów. Małe dzieci często najpierw uczą się rozpoznawać litery w ich imieniu, a dzięki temu rozumieją, że litery, złożone razem, prowadzą do znaczenia. Dzieci niepełnosprawne w uczeniu się często tego nie robią.
Upośledzenie czytania może zacząć się w dowolnym miejscu łańcucha, który prowadzi do: płynność czytania . Często może zaczynać się od początku: od rozpoznawania liter.
Nauczyciele czasami popełniają błąd nakładając na siebie, próbując uczyć dźwięków liter w tym samym czasie, co ucząc rozpoznawania liter. Dzieci, które są wyraźnie rozwojowe i intelektualnie gotowe do rozpoczęcia czytania, szybko zaczną dostrzegać związek między literami a dźwiękami liter. Uczenie się dzieci niepełnosprawnych będzie tylko mylące.
Pomoc w uczeniu się niepełnosprawnym dzieciom z rozpoznawaniem liter:
Spółgłoski : Podczas dopasowywania liter do obrazków trzymaj się dźwięków początkowych liter dla dowolnej litery i trzymaj się jednego dźwięku. Trzymaj się twardego c i twardego g. Nigdy nie używaj Cyrk na literę C. Nigdy nie używaj gimnazjum na literę g. Lub samogłoska Y dla litery Y (żółty, nie Yodel). .
Samogłoski : Ucząc samogłosek, trzymaj się słów, które zaczynają się od krótkiej samogłoski, a to mrówka, nie auto, mrównik lub Aspergera (żadne z nich nie zaczyna się od krótkiego a). Trzymaj się krótkich samogłosek, ponieważ będą one klejem dla słów jednosylabowych. W Czytanie Wilsona , bezpośredni program instrukcji do czytania, są to tak zwane zamknięte sylaby.
Problemy z orientacją liter. W latach 70. profesjonaliści w czytaniu bardzo się na tym skupiali dysleksja z przekonaniem, że głównym problemem jest odwrócenie litery lub słowa. To prawda, że są dzieci, które mają problem z orientacją na litery, ale często uczące się dzieci niepełnosprawne mają słabą orientację lewo-prawo. Zauważyliśmy, że młode dzieci z niepełnosprawnością uczenia się często mają słabą koordynację i brak napięcia mięśniowego.
Multisensoryczne podejścia do rozpoznawania liter
Podejścia wielozmysłowe są dobre, aby pomóc uczącym się niepełnosprawnym uczniom budować silną kierunkowość. Przekaż uczniów, którzy nie rozpoczynają poprawnie swoich listów. To nie jest miejsce na kreatywność. Małe litery d to kij w kształcie okręgu. Małe litery p to ogon i koło. W tej kolejności. Zawsze.