Przedszkolne Projekty Naukowe
Pomysły na przedszkolne projekty Science Fair
Kluczem do dobrego projektu naukowego w przedszkolu jest znalezienie projektu, który dzieci mogą zrobić, a nie takiego, który wymaga znacznej pomocy rodziców lub nauczycieli. Michael Hitoshi, Getty Images
Przedszkolne projekty naukowe dają uczniom przedszkolnym możliwość poznawania nauki poprzez dokonywanie obserwacji i przewidywań na podstawie obserwacji. Koncepcje powinny być łatwe do zrozumienia, a użyte materiały w projektach naukowych powinien być nietoksyczny i łatwy w obsłudze dla małych rączek. W wielu przypadkach nauka przedszkolna obejmuje projekty grupowe, dzięki czemu uczniowie mogą burzyć pomysły. Oto kilka przykładów przedszkolnych projektów naukowych.
- Projekt gęstości
Niech uczniowie uczą się gęstości. Wyjaśnij pojęcie gęstości. Zbieraj małe przedmioty, które zmieszczą się w kubku z wodą (np. moneta, kawałek drewna,zabawka plastikowa, kamień, styropian). Poproś uczniów, aby uporządkowali przedmioty według gęstości, a następnie wrzuć każdy przedmiot do wody i zobacz, co się stanie.
Zaproponuj uczniom farby do malowania palcami w podstawowych kolorach, glinę lub barwniki spożywcze i poproś ich, aby przewidzieli, co się stanie, gdy zmieszają dwa kolory. Czego się spodziewają, gdy zmieszają nierówną ilość kolorów? Co się stanie, jeśli zmieszają wszystkie trzy kolory? Jeśli to możliwe, zaoferuj kolorowe przezroczyste arkusze lub bibułkę. Mieszanie kolorów światła daje bardzo różne rezultaty mieszania farb! Zapytaj uczniów, co wyróżnia światło. To ćwiczenie jest dobrą okazją do omówienia koncepcji hipoteza . Poproś przedszkolaków, aby przewidzieli, co się stanie, gdy zmieszają się różne kolory. Wyjaśnij, że zgadywanie i hipoteza różnią się tym, że hipoteza opiera się na informacjach zebranych z obserwacji.
Zapytaj uczniów, czy uważają, że wszystkie różdżki z bąbelkami wytwarzają ten sam rozmiar i kształt bąbelków. Przetestuj różne różdżki bąbelkowe, aby sprawdzić, czy ich przewidywania są dokładne. Sprawdź, czy uczniowie przedszkola mogą zrobić własne różdżki bąbelkowe z materiałów takich jak słoma, sznurki, zwinięte i sklejone kawałki papieru itp. Która różdżka bąbelkowa wyprodukowała najlepsza bańka ?
Przygotuj pojemniki z olejem, wodą i syropem. Poproś uczniów w przedszkolu o opisanie właściwości płyny i przewidywać, co się stanie, jeśli te płyny zostaną ze sobą zmieszane. Niech uczniowie wymieszają płyny i omówią, co się stało.
Zbierz kolekcję żywych i nieożywionych przedmiotów. Poproś uczniów, aby zdecydowali, jakie cechy są niezbędne, aby coś było „żywe”. Czy żywe przedmioty posiadają te cechy? A co z przedmiotami nieożywionymi?
Mów o magnetyzmie. Weź parę magnesów sztabkowych i poproś uczniów, aby przewidzieli, które materiały mogą być magnetyczne. Niech uczniowie przedszkola będą testować przedmioty pod kątem magnetyzmu. Teraz poproś ucznia, aby przewidział, co się stanie, kiedy dwa magnesy zbliżyć się do siebie. Omów wyniki.
Przygotuj szklankę gorącej wody i szklankę zimnej wody. Zapytaj uczniów w przedszkolu, czego spodziewają się po odrzuceniu barwnika spożywczego do szklanki wody . Czy uważają, że będzie różnica między tym, co się stanie, jeśli zmieni się temperatura wody? Zbadaj, co się dzieje, gdy barwnik dostanie się do każdej szklanki i omów proces dyfuzji.
Co jest ekosystem ? Ten projekt naukowy polega na tym, że uczniowie przedszkoli wymyślą definicję ekosystemu. Następnie wyjdź na zewnątrz, zmierz metr kwadratowy ziemi i poproś uczniów o katalogowanie tego, co znajduje się w tym konkretnym ekosystemie. Można by również wprowadzić koncepcję łańcucha pokarmowego.
Naukowcy klasyfikują zwierzęta, rośliny, minerały i gwiazdy według podobieństw. Często zdarzają się spory dotyczące najlepszego sposobu grupowania rzeczy. Zaproponuj uczniom różnorodne przedmioty i poproś ich, aby je sklasyfikowali i wyjaśnili, w jaki sposób zostały pogrupowane. Jeśli uczniowie wybierają różne grupy, otwórz dyskusję, aby uczniowie zrozumieli, dlaczego czasami naukowcom osiągnięcie porozumienia zajmuje setki lat. To ćwiczenie pokazuje również, że może istnieć więcej niż jeden właściwy sposób wykonania zadania w nauce.
W epoce nowożytnej astronomowie poszukują planet za pomocą powiększenia o dużej mocy i różnych instrumentów wykrywających rodzaje promieniowania. W jaki sposób uczniowie przedszkola myślą, że pierwsi naukowcy znali różnicę między gwiazdami a planetami? Poproś uczniów, aby wyszli na zewnątrz i znaleźli przynajmniej jedną planetę na nocnym niebie. Dostępnych jest wiele bezpłatnych aplikacji, które to ułatwiają. Następnie poproś ich, aby porównali wygląd planety z gwiazdami i zidentyfikowali różnice między nimi. Zapytaj ich, jak wiarygodne ich zdaniem są te kryteria.
Dokonywanie obserwacji jest pierwszym krokiem metody naukowej. Podczas gdy uczeń przedszkola może nie być gotowy do zajęcia się całą metodą, nauka obserwowania świata przyrody jest świetnym sposobem na wprowadzenie go w krytyczne myślenie. Wybierz dowolny przedmiot lub wydarzenie i poproś uczniów, aby zrobili obserwacje.
Gotowy na więcej? Sprawdź niektóre projekty naukowe dla pierwszoklasistów .