Odkrywanie wartości nauczania całej grupy w klasie

Obrazy bohaterów / Creative RF / Getty Images

Cała instrukcja grupowa jest bezpośrednią instrukcją za pomocą podręczniki tradycyjne lub materiały uzupełniające o minimalnym zróżnicowaniu pod względem treści lub oceny. Czasami określa się to mianem instrukcji całej klasy. Jest to zazwyczaj realizowane poprzez bezpośrednie instrukcje prowadzone przez nauczyciela. Nauczyciel zapewnia całej klasie tę samą lekcję, niezależnie od tego, gdzie jest dany uczeń. Lekcje są zazwyczaj zaprojektowane tak, aby dotrzeć do przeciętnego ucznia w klasie.

Proces nauczania

Nauczyciele oceniają zrozumienie podczas lekcji. Mogą ponownie uczyć pewnych pojęć, gdy wydaje się, że wielu uczniów w klasie ich nie rozumie. Nauczyciel prawdopodobnie zapewnizajęcia edukacyjne dla uczniówzaprojektowane do ćwiczenia nowych umiejętności, które będą również opierać się na wcześniej nabytych umiejętnościach. Ponadto nauczanie w całej grupie jest doskonałą okazją do przeglądu wcześniej nabytych umiejętności, aby pomóc uczniowi utrzymać biegłość w ich posługiwaniu się.

Nauka w całej grupie jest łatwa do zaplanowania. Zaplanowanie małej grupy lub indywidualnej instrukcji zajmuje dużo więcej czasu niż całej grupy. Zwracanie się do całej grupy wymaga jednego planu, podczas gdy zwracanie się do małych grup uczniów wymaga wielu planów lub podejść. Kluczem do planowania zajęć w całej grupie są dwie części. Po pierwsze, nauczyciel musi opracować lekcję, która angażuje uczniów przez cały czas trwania lekcji. Po drugie, nauczyciel musi być w stanie nauczać pojęć w taki sposób, aby większość klasy zrozumiała prezentowane informacje. Robienie tych dwóch rzeczy pomaga zmniejszyć ilość czasu potrzebnego na ponowne nauczanie i/lub nauczanie w małych grupach.

Pierwszy krok w systemie

Nauka w całej grupie jest wspaniałym narzędziem do wprowadzania nowego materiału. Wprowadzanie pojęć w całej grupie daje nauczycielowi możliwość jednoczesnego zaprezentowania podstawowego materiału każdemu uczniowi. Wielu uczniów przyswoi te nowe koncepcje podczas instruktażu w całej grupie, szczególnie jeśli: lekcje są dynamiczne i wciągające . Próba wprowadzenia nowej koncepcji w małej grupie jest zarówno uciążliwa, jak i powtarzalna. Całe szkolenie grupowe zapewnia, że ​​każdy uczeń jest narażony na kluczowe koncepcje i nowe informacje na określony temat. Powinna jednak służyć jako pierwszy krok w procesie uczenia się.

Całe szkolenie grupowe pomaga określić punkt odniesienia dla nauki i oceny. W każdej klasie znajdą się uczniowie, którzy szybko przyswajają nowe koncepcje i tacy, którym zajmuje to trochę więcej czasu. Nauczyciele wykorzystują informacje zdobyte podczas nauczania całej grupy do planowania przyszłości. Nauczyciele muszą przeprowadzać zarówno nieformalne, jak i formalne oceny podczas całej lekcji grupowej. Jeśli nauczyciel otrzymuje niewielką lub żadną informację zwrotną od uczniów, gdy zadawane są pytania, prawdopodobnie musi wrócić i spróbować innego podejścia. Kiedy wydaje się, że większość klasy pojęła temat, nauczyciel powinien błagać o skupienie się na strategicznej małej grupie lub indywidualna instrukcja .

Cała instrukcja grupowa jest najskuteczniejsza, gdy natychmiast następuje po niej: instrukcja w małej grupie . Każdy nauczyciel, który nie dostrzega wartości zarówno w nauczaniu całej grupy, jak i małych grup, ogranicza ich skuteczność. Nauczanie w całej grupie powinno nastąpić najpierw, z wielu powodów omówionych powyżej, ale natychmiast po tym powinno nastąpić nauczanie w małych grupach. Nauczanie w małych grupach pomaga utrwalić koncepcje wyuczone w całej grupie, pozwala nauczycielowi zidentyfikować uczniów zmagających się z problemami i zastosować z nimi inne podejście, aby pomóc im opanować treść.