Nauka zaimków

Lekcja na temat, przedmiot, zaimki dzierżawcze i wskazujące

Sposób użycia zaimki często przenika do lekcji w wielu różnych aspektach: zaimki przedmiotowe są omawiane podczas tworzenia i odmieniania zdań w różnych czasach, zaimki dopełniające są wprowadzane poprzez pytania słowa takie jak „kto” lub omówienie czasowników przechodnich i nieprzechodnich, zaimki dzierżawcze i przymiotniki również zostają wrzucone do mieszanki, omawiając słowo pytające „czyj” lub wskazując, w jaki sposób przymiotnik dzierżawczy modyfikuje rzeczownik. Uważam, że pomocne jest owinięcie wszystkich tych elementów w jedną lekcję, a także zaimki wskazujące „to”, „tamto”, „ta” i „tam”, aby pomóc uczniom zrozumieć związek między różnymi formami.

Lekcja składa się z dwóch części: Po pierwsze, uczniowie przeglądają, identyfikują i tworzą tabelę zaimków. Następnie uczniowie zaczynają używać zaimków w odniesieniu do przedmiotów, które umieścili na stole. Wreszcie, gdy uczniowie nauczą się stosunkowo dobrze używać zaimki osobowe , mogą dodawać do miksu zaimki wskazujące. Oto zarys lekcji. Ta lekcja może być wykorzystana jako środek powtórki lub jako wprowadzenie do różnych zastosowań zaimków (i przymiotnika dzierżawczego) dla klas o wyjątkowej motywacji.

Cel: Rozwiń głębsze zrozumienie zaimków osobowych i wskazujących

Działalność: Wypełnianie wykresu, kwestionowanie przedmiotów osobistych

Poziom: Od początku do poziomu średniozaawansowanego

Zarys:

Przeglądanie formularzy za pomocą wykresu

• Napisz na tablicy cztery zdania, z których każde zawiera inny rodzaj zaimka (lub przymiotnik dzierżawczy ), najlepiej przy użyciu tej samej osoby. Na przykład: On ma ciekawą książkę.
  Dawać jego ta interesująca książka.
  To jest jego ciekawa książka.
  Ta interesująca książka jest jego .
• Wskaż różnice gramatyczne w formie między każdą z tych form. Jeśli uczniowie nigdy wcześniej nie studiowali tych formularzy w przeglądzie, wydrukuj to wykres zaimków lub napisz na tablicy.
• Używając tego samego zdania z niewielkimi zmianami, przejrzyj każdy zaimek i formę dzierżawczą dla różnych przedmiotów. Poproś uczniów, aby w klasie podali poprawną zmianę dla każdego zdania.
• Gdy uczniowie poczują się komfortowo z tymi zmianami, poproś ich o wypełnienie pierwszego wykresu, podając prawidłowy zaimek lub forma przymiotnikowa .

Zrozumienie zaimków wskazujących

• Teraz, gdy już zakończono wyraźną naukę, nadszedł czas na zabawę. Ustaw stół z przodu lub na środku klasy.
• Poproś każdego ucznia o dostarczenie przedmiotu lub przedmiotów na stole.
• Zacznij zadawać pytania za pomocą przedmiotów. W tym miejscu warto również wprowadzić ideę zaimków wskazujących. Najpierw wymodeluj pytania i odpowiedzi: Na przykład: Nauczyciel: Czyj jest ten plecak? - To jest plecak Marco.
  Czy to ołówek Anny? - Nie, to nie jest ołówek Anny.
  itp.
• Wyjaśnij, że wyrazy „to” i „tamto” są używane z pojedynczymi dopełnieniami, a „te” i „te” występują w liczbie mnogiej. Zwróć uwagę, że „to” i „te” są używane z przedmiotami, które są „tu” (lub w pobliżu), a „tamto” i „te” są używanymi przedmiotami „tam” (lub daleko). Zwroty takie jak to - tutaj / tamto - tam są pomocne.
• Kontynuuj zadawanie pytań z „to” i „te”, prosząc uczniów o odpowiedzi „te” i „te”.

Prawdziwe zadanie w świecie, aby związać to wszystko razem

• Poproś uczniów, aby podeszli i wybrali przedmiot, który do nich nie należy. Każdy uczeń powinien stworzyć cztery zdania na temat wybranego przez siebie przedmiotu (przedmiotów). Na przykład: to jest ołówek Anny.
  Ma ołówek.
  To jej ołówek.
  Ołówek jest jej.
  Daję jej ołówek.
  (uczeń podchodzi i oddaje przedmiot)
• Zapraszam do modelowania tego kilka razy, aż uczniowie zrozumieją, czego się oczekuje.
• Powtórz z różnymi przedmiotami osobistymi. Ćwiczenie polegające na wstawaniu i odzyskiwaniu przedmiotów podczas korzystania z różnych form pomoże uczniom przyswoić gramatykę poprzez zastosowanie „rzeczywistego świata”.

Wykres zaimków

Zaimek podmiotowy	Zaimek obiektowy	Przymiotnik dzierżawczy	Zaimek dzierżawczy
I
	ty
		jego
			jej
		jego	Żaden
my
		twój
			ich