Matematyka dla pierwszej klasy: określanie czasu przez 5 minut

Nie trzeba szukać dalej niż tarcza zegara aby zrozumieć, dlaczego ważne jest, aby najpierw uczyć uczniów jak określić czas w krokach co pięć: liczby reprezentują pięciominutowe interwały. Mimo to dla wielu młodych matematyków jest to trudna koncepcja, dlatego ważne jest, aby zacząć od podstaw i budować od tego miejsca.

01 z 03

Nauczanie uczniów w czasie w pięciominutowych odstępach

SG

Najpierw nauczyciel Powinien wyjaśnić, że doba ma 24 godziny, która jest podzielona na dwie 12-godzinne sekcje zegara, z których każda jest podzielona na sześćdziesiąt minut. Następnie nauczyciel powinien zademonstrować, że mniejsza wskazówka reprezentuje godziny, a większa reprezentuje minuty, a minuty są obliczane przez pięć, zgodnie z 12 dużymi cyframi na tarczy zegara.

Gdy uczniowie zrozumieją, że mała wskazówka godzinowa wskazuje 12 godzin, a minutowa wskazuje 60 unikalnych minut na tarczy zegara, mogą zacząć ćwiczyć te umiejętności, próbując określić godzinę na różnych zegarach, najlepiej prezentowanych na arkuszach roboczych, takich jak te z Sekcji 2.

02 z 03

Arkusze do nauczania czasu uczniów

Przykładowy arkusz do obliczania czasu z dokładnością do 5 minut. D.Russell

Zanim zaczniesz, upewnij się, że Twoi uczniowie są przygotowani do odpowiedzi na pytania na ten temat arkusze do druku (#1, #2, #3, #4 i #5). Uczniowie powinni być w stanie określić czas do godziny, pół godziny i kwadransa i swobodnie liczyć piątki i jedynki. Dodatkowo uczniowie powinni rozumieć funkcję wskazówki minutowej i godzinowej oraz fakt, że każda cyfra na tarczy zegara jest oddzielona pięcioma minutami.

Chociaż wszystkie zegary w tych arkuszach są analogowe, ważne jest również, aby uczniowie byli w stanie określić czas na zegarach cyfrowych i płynnie przechodzić między nimi. Aby uzyskać dodatkowy bonus, wydrukuj stronę pełną pustych zegarów i cyfrowych znaczników czasu i poproś uczniów, aby narysowali wskazówki godzinowe i minutowe!

Pomocne jest wykonanie zegarów z klipsami w kształcie motyli i twardym kartonem, aby dać uczniom wiele okazji do odkrywania różnych czasów, których się uczy i uczy.

Te arkusze robocze / materiały do ​​wydrukowania mogą być używane z pojedynczymi uczniami lub grupami uczniów w razie potrzeby. Każdy arkusz roboczy różni się od innych, aby zapewnić wiele możliwości identyfikacji różnych czasów. Pamiętaj, że często dezorientują uczniów, gdy obie ręce wskazują blisko tę samą liczbę.

03 z 03

Dodatkowe ćwiczenia i projekty dotyczące czasu

Użyj tych zegarów, aby pomóc uczniom w dalszej identyfikacji różnych godzin.

Aby upewnić się, że uczniowie rozumieją podstawowe pojęcia związane z określaniem czasu, ważne jest, aby przeprowadzić ich przez każdy z kroków indywidualnie, zaczynając od określenia, która jest godzina w zależności od tego, gdzie wskazana jest mała wskazówka tarczy zegara. Powyższy obraz ilustruje 12 różnych godzin reprezentowanych przez zegar.

Gdy uczniowie opanują te koncepcje, nauczyciele mogą przejść do identyfikowania punktów na wskazówce liczbowej, najpierw co pięć minut ilustrowanych dużymi cyframi na zegarze, a następnie przez wszystkie 60 stopni na tarczy zegara.

Następnie uczniowie powinni zostać poproszeni o zidentyfikowanie konkretnych godzin, które są wyświetlane na tarczy zegara, zanim zostaną poproszeni o zilustrowanie czasów cyfrowych na zegarach analogowych. Ta metoda instrukcji krok po kroku w połączeniu z arkuszami roboczymi, takimi jak te wymienione powyżej, zapewni uczniom właściwą drogę do dokładnego i szybkiego określania czasu.