Jaki jest wskaźnik retencji w kolegiach i uniwersytetach?

Dlaczego warto wziąć pod uwagę wskaźniki retencji szkolnej

David Schaffer / Getty Images

Wskaźnik retencji w szkole to odsetek nowych uczniów pierwszego roku, którzy zapiszą się do tej samej szkoły w następnym roku. Wskaźnik retencji odnosi się w szczególności do studentów pierwszego roku, którzy kontynuują naukę w tej samej szkole w drugim roku studiów. Kiedy uczeń przenosi się do innej szkoły lub odpada po pierwszym roku studiów może to negatywnie wpłynąć na wskaźnik retencji na ich początkowym uniwersytecie.

Wskaźniki retencji i wskaźniki ukończenia szkoły to dwie kluczowe statystyki, które rodzice i nastolatki powinni ocenić, rozważając przyszłe uczelnie. Oba są wyznacznikami tego, jak szczęśliwi są uczniowie w swojej szkole, jak dobrze czują się wspierani w swoich zajęciach akademickich i życiu prywatnym oraz jak prawdopodobne jest, że twoje czesne jest dobrze wydawane.

Co wpływa na wskaźnik retencji?

Istnieje wiele czynników, które decydują o tym, czy student pozostanie na studiach i ukończy studia w rozsądnym czasie. Studenci pierwszego pokolenia mają zwykle niższy wskaźnik retencji, ponieważ doświadczają wydarzeń życiowych, których nikt z ich rodziny nie dokonał przed nimi. Bez wsparcia bliskich im studentów, studenci pierwszego pokolenia mają mniejsze szanse na pozostanie na kursie przez wyzwania związane z byciem studentem.

Wcześniejsze badania wykazały, że uczniowie, których rodzice nie mają wykształcenia poza szkołą średnią, znacznie rzadziej kończą studia niż rówieśnicy, których rodzice mają co najmniej stopień licencjata. W skali kraju 89 procent uczniów pierwszego pokolenia o niskich dochodach opuszcza college w ciągu sześciu lat bez dyplomu. Ponad jedna czwarta wyjeżdża po pierwszym roku studiów — czterokrotnie więcej niż w przypadku uczniów drugiego pokolenia o wyższych dochodach. -​ Fundacja Pierwszej Generacji

Innym czynnikiem, który przyczynia się do wskaźników retencji, jest wyścig. Studenci zapisani na bardziej prestiżowe uniwersytety mają tendencję do pozostawania w szkole częściej niż ci z niższych szkół, a biali i Azjaci są zwykle nieproporcjonalnie reprezentowani na najwyższych uniwersytetach. Czarni, Latynosi i rdzenni Amerykanie częściej zapisują się do szkół niższego szczebla. Chociaż współczynniki zapisów dla mniejszości rosną, retencje i współczynniki ukończenia szkoły nie nadążają za współczynnikami zapisów.

Studenci tych mniej prestiżowych uczelni mają znacznie mniejsze szanse na ukończenie studiów. Według danych z Ukończ College America , koalicji 33 stanów i Waszyngtonu, której celem jest poprawa wskaźników absolwentów, studenci studiów stacjonarnych elitarnych uniwersytetów badawczych mieli o ponad 50 procent większe szanse na ukończenie studiów w ciągu sześciu lat niż studenci mniej selektywnych instytucji. - fivethirtyeight.com

W szkołach takich jak Columbia University, University of Chicago, Yale University i innych w czołówce rankingów atrakcyjności, wskaźnik retencji oscyluje w pobliżu 99% . Co więcej, studenci częściej kończą studia w ciągu czterech lat niż w dużych szkołach publicznych, gdzie trudniej jest zapisać się na zajęcia, a populacja studentów jest znacznie większa.

Który uczeń prawdopodobnie zostanie w szkole?

Czynniki, które wpływają na wskaźnik retencji w większości uniwersytetów i szkół wyższych, są ściśle związane z procesem weryfikacji stosowanym przez przyszłych studentów do oceny szkół.

Niektóre kluczowe punkty, na które należy zwrócić uwagę, które mogą pozytywnie wpłynąć na wskaźnik retencji, obejmują:

• Mieszkanie w akademiku na pierwszym roku, co pozwala na pełną integrację z życiem studenckim.
• Uczęszczanie do szkoły, w której jest się przyjmowanym na wczesne działanie lub wczesną decyzję, co wskazuje na silną chęć uczęszczania do tej konkretnej instytucji.
• Zwracanie uwagi na koszt wybranej szkoły i czy mieści się on w budżecie.
• Wiedząc, czy mała czy duża szkoła to lepszy wybór.
• Zaznajomienie się z technologią — komputerami, smartfonami — do wykorzystania w celach badawczych podczas nauki.
• Odwiedzanie uczelni przed podjęciem decyzji o zapisaniu się.
• Angażowanie się w działania na terenie kampusu — kluby, greckie życie, możliwości wolontariatu — które wzbudzają poczucie przynależności.
• Bycie naprawdę gotowym do opuszczenia domu i „doświadczenia uczelni”.
• Motywacja własna i zaangażowanie w osiągnięcie sukcesu na studiach.
• Słuchanie intuicji i wiedza, kiedy i czy potrzebna jest zmiana planu w zakresie celów zawodowych i kierunku studiów.
• Zrozumienie, że college to nie tylko zdobycie pracy po ukończeniu studiów, ale także doświadczenie uczenia się i rozwoju poprzez interakcje z profesorami i innymi studentami, którzy pochodzą z różnych miejsc i różnych typów rodzin i społeczności.

Dawno, dawno temu, niektóre duże uniwersytety publiczne faktycznie uważały niską retencję za dobrą rzecz – znak tego, jak trudny był ich program nauczania. Powitali pierwszoroczniaków na wstępie takimi mrożącymi krew w żyłach oświadczeniami, jak: „Spójrz na ludzi siedzących po obu stronach. Tylko jeden z was zostanie tutaj w dniu ukończenia szkoły. Ta postawa już nie leci. Wskaźnik retencji jest ważnym czynnikiem, który studenci powinni wziąć pod uwagę przy wyborze miejsca na spędzenie czterech lat swojego życia.

Edytowane przez Sharon Greenthal