Gra słowna dla klasy ESL

Korzystanie ze słownika kolokacji. Źródło obrazu / Getty Images

Oto dwie gry słowne do wydrukowania dla klasy ESL, które pomagają uczniom poprawić rozumienie części mowy. To wariacja na temat klasycznych ćwiczeń z kloszem, z tą różnicą, że uczniowie muszą wybrać dowolne słowo z danego część mowy . Na przykład: To był __________ (przymiotnik) dzień na zewnątrz. Uczniowie świetnie się bawią, ucząc się ważnych umiejętności - bez zbytniego namysłu!

Cel: Rozpoznawanie części mowy

Działalność: Wypełnij lukę uzupełnianie historii

Poziom: Niższy poziom do średniozaawansowany

Zarys:

• Zapisz na tablicy kilka słów reprezentujących różne części mowy (np. rzeczownik, czasownik, przysłówek itp.). Poproś uczniów, aby jako grupa określili część mowy dla każdego słowa. Zapisz te części mowy, gdy uczniowie je zidentyfikują.
• Wskazując różne części mowy zapisane na tablicy, poproś losowych uczniów o podanie innych przykładów dla wskazanej części mowy.
• Gdy uczniowie poczują się komfortowo z tymi różnymi częściami mowy, uczniowie dobierają się w pary .
• Rozdaj arkusz roboczy, pamiętając, aby pociąć każdy arkusz na ćwiartki między listą słów a historią.
• Poproś uczniów, aby pracowali razem nad wypełnieniem arkusza słów. Gdy uczniowie wypełnią arkusz słów, powinni wypełnić historię. Chodź po pokoju, pomagając uczniom z trudem.
Zmiana:
• Aby nauczyć konkretnego słownictwa, podaj listę słownictwa słów docelowych dla każdej części mowy.
• Wykonaj powyższe kroki wprowadzające, ale zamiast pisać dowolne słowo na tablicy, użyj słów z Twojego lista docelowa słownictwa .
• Poproś uczniów, aby przy podawaniu kolejnych przykładów każdej części mowy korzystali z docelowej listy słownictwa.
• Poinstruuj uczniów, aby uzupełnili arkusz roboczy za pomocą słów z docelowej listy słownictwa.
• Poznaj użycie form słownych dalsze doskonalenie poszerzania słownictwa poprzez znajomość części mowy.

Dzień z życia ... Karta pracy

Przymiotnik ______________________________
Miesiąc _________________________________
Imię mężczyzny____________________________
Czasownik __________________________________
Rzeczownik __________________________________
Rzeczownik __________________________________
Czasownik __________________________________
Przymiotnik ______________________________
Czasownik kończący się na - ____________________
Przysłówek ________________________________
Czasownik Pogoda __________________________
Transport czasownika ____________________
Transport czasownika - ing ________________
Czasownik __________________________________
Przysłówek częstotliwości ____________________

Dzień z życia ...Ćwiczenie

To był __________ (przymiotnik) dzień w __________ (miesiąc) i __________ (imię mężczyzny) postanowił __________ (czasownik). Gdy tylko dotarł do __________ (rzeczownik), usiadł i wyjął swój __________ (rzeczownik). Z pewnością nie spodziewał się, że będzie w stanie __________ (czasownik), ale był __________ (przymiotnik), aby to zrobić. __________ (zakończenie czasownika na -ing), czas minął __________ (przysłówek) i zanim się zorientował, nadszedł czas, aby wrócić do domu. Zebrał swoje rzeczy i zaczął iść do domu. Niestety, zaczęło się __________ (czasownik dotyczący pogody), więc zdecydował się __________ (czasownik o transporcie tj. wziąć taksówkę, biegać, przeskoczyć itp.). Kiedy był _________ (czasownik transportu, tj. wziąć taksówkę, biegać, przeskoczyć itp. w formie -ing), zauważył, że zapomniał __________ (czasownik). On __________ (przysłówek częstotliwości) zapomniał o takich rzeczach!

Świat pracy — Karta pracy

Rzeczownik ________________________________
Czasownik _________________________________
Przymiotnik _____________________________
Czasownik __________________________________
Czasownik __________________________________
Czasownik __________________________________
Czasownik __________________________________
Czasownik _________________________________
Rzeczownik _________________________________
Przymiotnik________________________________
Czasownik ___________________________________
Czasownik ___________________________________
Przymiotnik ______________________________
Czasownik __________________________________

Świat pracy - ćwiczenia

Pracuję w / a _________ (rzeczownik), który _________ (czasownik) dla _________ (rzeczownik). Jest to praca _________ (przymiotnik), która wymaga ode mnie _________ (czasownik) każdego dnia. W niektóre dni mogę _________ (czasownik), ale to tylko przy specjalnych okazjach. Ja _________ (czasownik) moje stanowisko. Jest pełen możliwości _________ (czasownik) lub _________ (czasownik). _________ (rzeczownik) to często _________ (przymiotnik), ale to praca, więc nie będę narzekać! W niektóre dni klienci chcą _________ (czasownik), w inne dni mój szef prosi mnie, abym _________ (czasownik). To naprawdę _________ (przymiotnik). Czy kiedykolwiek musiałeś _________ (czasownik)? Jeśli tak, mam nadzieję, że jesteś szczęśliwy.