Czym jest teoria umysłu w psychologii?

Jak dzieci uczą się rozumieć myśli i działania innych ludzi?

Połącz obrazy - KidStock/Getty Images.

Teoria umysłu odnosi się do zdolności rozumienia stanów psychicznych innych i rozpoznawania, że ​​te stany mentalne mogą różnić się od naszych. Rozwijanie teorii umysłu jest kluczowym etapem rozwoju dziecka. Dobrze rozwinięta teoria umysłu pomaga nam rozwiązywać konflikty, rozwijać umiejętności społeczne i racjonalnie przewidywać zachowania innych ludzi.

Ocena teorii umysłu

Psychologowie często oceniają rozwijającą się teorię umysłu dziecka, wykonując następujące czynności: fałszywe przekonania zadanie . W najczęstszej wersji tego zadania badacz poprosi dziecko o obserwowanie dwóch kukiełek: Sally i Anne. Pierwsza kukiełka, Sally, wkłada kulkę do kosza, po czym wychodzi z pokoju. Kiedy Sally znika, druga marionetka, Anne, przenosi kulkę Sally z kosza do pudełka.

Następnie badacz pyta dziecko: „Gdzie Sally będzie szukać swojego marmuru, kiedy wróci?”.

Dziecko z solidną teorią umysłu odpowie, że Sally będzie szukać jej kulki w koszyku. Nawet jeśli dziecko wie, że koszyk nie jest faktycznym położeniem kulki, jest świadome, że Sally o tym nie wie i w konsekwencji rozumie, że Sally będzie szukać swojej kulki w jej poprzednim miejscu.

Dzieci bez w pełni rozwiniętych teorii umysłu mogą odpowiedzieć, że Sally zajrzy do pudełka. Ta odpowiedź sugeruje, że dziecko nie jest jeszcze w stanie rozpoznać różnicy między tym, co wie, a tym, co wie Sally.

Rozwój teorii umysłu

Dzieci zazwyczaj zaczynają poprawnie odpowiadać na pytania dotyczące fałszywych przekonań około 4 roku życia. W jednej metaanalizie: naukowcy odkryli że dzieci poniżej 3 roku życia zwykle odpowiadają na pytania z fałszywymi przekonaniami nieprawidłowo, dzieci w wieku 3 i pół roku odpowiadają poprawnie w około 50% przypadków, a odsetek poprawnych odpowiedzi rośnie wraz z wiekiem.

Co ważne, teoria umysłu jest nie jest zjawiskiem typu wszystko albo nic . Jednostka może rozumieć stany psychiczne innych w niektórych sytuacjach, ale zmagać się z bardziej zniuansowanymi scenariuszami. Na przykład ktoś może zdać test fałszywych przekonań, ale nadal ma trudności ze zrozumieniem mowy przenośnej (niedosłownej). Jeden szczególnie trudny test teorii umysłu polega na próbie oceny czyjegoś stanu emocjonalnego wyłącznie na podstawie zdjęć jego oczu.

Rola języka

Badania sugerują, że nasze użycie języka może odgrywać rolę w rozwoju teorii umysłu. Aby ocenić tę teorię, studiowali badacze grupa uczestników w Nikaragui, którzy byli głusi i mieli różne poziomy kontaktu z językiem migowym.

Badanie wykazało, że uczestnicy, którzy mieli kontakt z: mniej złożony język migowy błędnie odpowiadał na pytania dotyczące fałszywych przekonań, podczas gdy uczestnicy, którzy mieli kontakt z: jeszcze złożony język migowy skłaniał się do poprawnej odpowiedzi na pytania. Co więcej, gdy uczestnicy, którzy początkowo mieli mniejszą ekspozycję, nauczyli się więcej słów (szczególnie słów związanych ze stanami psychicznymi), zaczęli poprawnie odpowiadać na pytania dotyczące fałszywych przekonań.

Jednak inne badania sugerują, że dzieci rozwijają pewne zrozumienie teorii umysłu, zanim jeszcze nauczą się mówić. W jedno badanie , badacze śledzili ruchy gałek ocznych małych dzieci, odpowiadając na pytanie dotyczące fałszywego przekonania. Badanie wykazało, że nawet jeśli małe dzieci odpowiedziały niepoprawnie na pytanie o fałszywe przekonania, to: wyglądał przy prawidłowej odpowiedzi.

Na przykład w powyższym scenariuszu z Sally-Anne małe dzieci patrzyły na koszyk (prawidłowa odpowiedź), jednocześnie stwierdzając, że Sally szukałaby swojej kulki w pudełku (nieprawidłowa odpowiedź). Innymi słowy, bardzo małe dzieci mogą mieć pewne zrozumienie teorii umysłu, zanim jeszcze zdołają ją zwerbalizować.

Teoria umysłu i autyzmu

Simon Baron-Cohen, brytyjski psycholog kliniczny i profesor psychopatologii rozwojowej na Uniwersytecie Cambridge, zasugerował, że trudności z teorią umysłu mogą być kluczowym elementem autyzmu. Baron-Cohen przeprowadził nauka porównanie wyników dzieci z autyzmem, dzieci z zespołem Downa i dzieci neurotypowych w zadaniu fałszywego przekonania.

Naukowcy odkryli, że około 80% dzieci neurotypowych i dzieci z zespołem Downa odpowiedziało poprawnie. Jednak tylko około 20% dzieci z autyzmem odpowiedziało poprawnie. Baron-Cohen doszedł do wniosku, że ta różnica w teorii rozwoju umysłu może wyjaśniać, dlaczego osoby z autyzmem czasami uważają niektóre rodzaje interakcji społecznych za mylące lub trudne.

Omawiając teorię umysłu i autyzmu, należy pamiętać, że rozumienie stanów psychicznych innych (tj. teorii umysłu) jest nie to samo, co troska o uczucia innych. Osoby, które mają problemy z zadaniami teorii umysłu, odczuwają jednak ten sam poziom współczucia, co osoby, które poprawnie odpowiadają na pytania z zakresu teorii umysłu.

Kluczowe wnioski z teorii umysłu

• Teoria umysłu odnosi się do zdolności rozumienia stanów psychicznych innych i rozpoznawania, że ​​te stany mentalne mogą różnić się od naszych.
• Teoria umysłu odgrywa ważną rolę w rozwiązywaniu konfliktów i rozwijaniu umiejętności społecznych.
• Dzieci zazwyczaj rozwijają zrozumienie teorii umysłu około 4 roku życia, chociaż niektóre badania sugerują, że może ona zacząć się rozwijać jeszcze wcześniej.
• Niektóre badania wykazały, że osoby z autyzmem mogą mieć więcej trudności niż inne w prawidłowym odpowiadaniu na pytania dotyczące teorii umysłu. Te odkrycia mogą wyjaśniać, dlaczego osoby z autyzmem czasami uważają pewne sytuacje społeczne za mylące.

Źródła

• Baron-Cohen, Simon. Czym jest teoria umysłu i czy jest osłabiona w ASC. Warunki spektrum autyzmu: Często zadawane pytania dotyczące autyzmu, zespołu Aspergera i atypowego autyzmu, na które odpowiedzi uzyskali międzynarodowi eksperci , 2011: 136-138.
• Baron-Cohen, Simon; Leslie, Alan M; Frith, Uta. Czy dziecko autystyczne ma teorię umysłu? Poznawanie , 21,1 1985: 37-46.
• Gewin, Wirginia. Śledzenie wzroku przenosi koncentrację na „teorię umysłu”. Wiadomości o widmie , 29 lipca 2009 r.
• Soraya, Lynn. Empatia, ślepota i teoria umysłu . Dziennik Aspergera, Psychologia dzisiaj , 20 maja 2008 r.
• Tager-Flusberg, Helen. Zadania dotyczące fałszywych przekonań różnią się od teorii umysłu . Wiadomości o widmie , 15 marca 2011 r.
• Thomson, Bretania M. Teoria umysłu: rozumienie innych w świecie społecznym . Sukces społeczno-emocjonalny, psychologia dzisiaj , 3 lipca 2017 r.
• Wellman, Henry M.; Krzyż, Dawidzie; Watsonie, Jennifer. Metaanaliza teorii rozwoju umysłu: prawda o fałszywej wierze . Rozwój dziecka , 72,3, 2001: 655-684.