Czym jest schemat w psychologii? Definicja i przykłady
porcorex / Getty Images
Schemat to struktura poznawcza, która służy jako ramy dla wiedzy o ludziach, miejscach, przedmiotach i zdarzeniach. Schematy pomagają ludziom uporządkować wiedzę o świecie i zrozumieć nowe informacje. Chociaż te skróty myślowe są przydatne w pomaganiu nam w zrozumieniu dużej ilości informacji, które napotykamy na co dzień, mogą również zawęzić nasze myślenie i skutkować stereotypami.
Kluczowe dania na wynos: schemat
- Schemat to mentalna reprezentacja, która umożliwia nam uporządkowanie naszej wiedzy w kategorie.
- Nasze schematy pomagają nam uprościć nasze interakcje ze światem. Są to skróty myślowe, które mogą nam zarówno pomóc, jak i zranić.
- Używamy naszych schematów, aby szybciej się uczyć i myśleć. Jednak niektóre z naszych schematów mogą być również stereotypami, które powodują, że źle interpretujemy lub błędnie przywołujemy informacje.
- Istnieje wiele rodzajów schematów, w tym schematy obiektowe, osobowe, społeczne, zdarzeń, ról i jaźni.
- Schematy są modyfikowane, gdy zdobywamy więcej informacji. Proces ten może zachodzić poprzez asymilację lub akomodację.
Schemat: definicja i pochodzenie
Termin schemat został po raz pierwszy wprowadzony w 1923 roku przez psychologa rozwoju Jeana Piageta. Piaget zaproponował etapową teorię rozwoju poznawczego, która wykorzystywała schematy jako jeden z jej kluczowych elementów. Schematy zdefiniowane przez Piageta jako podstawowe jednostki wiedzy odnoszące się do wszystkich aspektów świata. Zasugerował, że różne schematy są stosowane mentalnie w odpowiednich sytuacjach, aby pomóc ludziom zarówno zrozumieć, jak i zinterpretować informacje. Według Piageta rozwój poznawczy zależy od nabywania przez jednostkę większej liczby schematów oraz zwiększania niuansów i złożoności istniejących schematów.
Pojęcie schematu zostało później opisane przez psychologa Fryderyk Bartlett w 1932. Bartlett przeprowadził eksperymenty, które testowały, w jaki sposób schematy uwzględniały ludzką pamięć zdarzeń. Powiedział, że ludzie organizują pojęcia w konstrukty mentalne, które nazwał schematami. Zasugerował, że schematy pomagają ludziom przetwarzać i zapamiętywać informacje. Kiedy więc dana osoba zostanie skonfrontowana z informacjami, które pasują do jej istniejącego schematu, zinterpretuje je w oparciu o te ramy poznawcze. Jednak informacje, które nie pasują do istniejącego schematu, zostaną zapomniane.
Przykłady schematów
Na przykład, gdy dziecko jest małe, może opracować schemat dla psa. Wiedzą, że pies chodzi na czterech nogach, jest włochaty i ma ogon. Kiedy dziecko po raz pierwszy idzie do zoo i widzi tygrysa, może początkowo pomyśleć, że tygrys też jest psem. Z perspektywy dziecka tygrys pasuje do schematu psa.
Rodzice dziecka mogą wyjaśnić, że to tygrys, dzikie zwierzę. Nie jest psem, bo nie szczeka, nie mieszka w domach i poluje na pokarm. Po poznaniu różnic między tygrysem a psem dziecko zmodyfikuje istniejący schemat psa i utworzy nowy schemat tygrysa.
Gdy dziecko dorośnie i dowie się więcej o zwierzętach, rozwinie więcej schematów zwierzęcych. Jednocześnie ich istniejące schematy dla zwierząt, takich jak psy, ptaki i koty, zostaną zmodyfikowane, aby uwzględnić wszelkie nowe informacje o zwierzętach, które poznają. Jest to proces, który trwa aż do dorosłości dla wszelkiego rodzaju wiedzy.
Rodzaje schematów
Istnieje wiele rodzajów schematów, które pomagają nam w zrozumieniu otaczającego nas świata, ludzi, z którymi współpracujemy, a nawet nas samych. Rodzaje schematów obejmują:
- Brewer, William F. i James C. Treyens. „Rola schematów w pamięci miejsc”. Psychologia Poznawcza, tom. 13, nie. 2, 1981, s. 207-230. https://doi.org/10.1016/0010-0285(81)90008-6
- Carlston, Don. Poznanie społeczne. Zaawansowana psychologia społeczna: stan nauki , red. Roy F. Baumeister i Eli J. Finkel, Oxford University Press, 2010, s. 63-99
- Wiśnia, Kendra. „Rola schematu w psychologii”. Bardzo dobrze umysł , 26 czerwca 2019. https://www.verywellmind.com/what-is-a-schema-2795873
- McLeod, Saul. Teoria rozwoju poznawczego Jeana Piageta. Po prostu psychologia , 6 czerwca 2018 r. https://www.simplypsychology.org/piaget.html
- „Schematy i pamięć”. Psycholog Świat. https://www.psychologistworld.com/memory/schema-memory
Modyfikacja schematu
Jak pokazuje nasz przykład dziecka zmieniającego schemat psa po spotkaniu z tygrysem, schematy można modyfikować. Piaget zasugerował, że rozwijamy się intelektualnie przez: dostosowanie naszych schematów kiedy nowe informacje pochodzą z otaczającego nas świata. Schematy można dostosować poprzez:
Wpływ na naukę i pamięć
Schematy pomagają nam efektywnie komunikować się ze światem. Pomagają nam kategoryzować przychodzące informacje, dzięki czemu możemy szybciej się uczyć i myśleć. W rezultacie, jeśli napotkamy nowe informacje, które pasują do istniejącego schematu, możemy je skutecznie zrozumieć i zinterpretować przy minimalnym wysiłku poznawczym.
Jednak schematy mogą również wpływać na to, na co zwracamy uwagę i jak interpretujemy nowe informacje. Nowe informacje, które pasują do istniejącego schematu, z większym prawdopodobieństwem przyciągną uwagę jednostki. W rzeczywistości ludzie od czasu do czasu zmieniają lub zniekształcają nowe informacje, aby wygodniej pasowały do ich istniejących schematów.
Ponadto nasze schematy wpływają na to, co pamiętamy. Uczeni William F. Brewer i James C. Treyens wykazali to w kilku Studium 1981 . Pojedynczo wprowadzali 30 uczestników do pokoju i mówili im, że w pomieszczeniu jest biuro głównego badacza. Czekali w biurze i po 35 sekundach zostali przeniesieni do innego pokoju. Tam poinstruowano ich, aby wymienili wszystko, co pamiętali z pokoju, w którym właśnie czekali. nie pasują do ich schematu. Na przykład większość uczestników pamiętała, że w biurze było biurko i krzesło, ale tylko ośmiu pamiętało czaszkę lub tablicę ogłoszeń w pokoju. Ponadto dziewięciu uczestników stwierdziło, że widzieli książki w biurze, podczas gdy w rzeczywistości ich tam nie było.
Jak nasze schematy wpędzają nas w kłopoty?
Badanie Brewera i Trevensa pokazuje, że zauważamy i zapamiętujemy rzeczy, które pasują do naszych schematów, ale przeoczamy i zapominamy o rzeczach, które nie pasują. Ponadto, kiedy przywołujemy pamięć, która aktywuje pewien schemat, możemy dostosować tę pamięć, aby lepiej pasowała do tego schematu.
Tak więc, chociaż schematy mogą pomóc nam skutecznie uczyć się i rozumieć nowe informacje, czasami mogą również wykoleić ten proces. Na przykład schematy mogą prowadzić do uprzedzeń. Niektóre z naszych schematów będą stereotypami, uogólnionymi wyobrażeniami na temat całych grup ludzi. Ilekroć spotkamy osobę z pewnej grupy, na temat której mamy stereotyp, będziemy oczekiwać, że jej zachowanie wpasuje się w nasz schemat. Może to spowodować, że będziemy błędnie interpretować działania i intencje innych.
Na przykład możemy wierzyć, że każdy, kto jest starszy, jest zagrożony umysłowo. Gdybyśmy spotkali starszą osobę, która jest bystra i spostrzegawcza i zaangażowali się z nimi w stymulującą intelektualnie rozmowę, podważyłoby to nasz stereotyp. Jednak zamiast zmieniać nasz schemat, możemy po prostu uwierzyć, że dana osoba miała dobry dzień. Albo możemy przypomnieć sobie jeden raz podczas naszej rozmowy, kiedy dana osoba wydawała się mieć problem z zapamiętaniem faktu i zapomnieć o dalszej części dyskusji, kiedy była w stanie doskonale przypomnieć sobie informacje. Nasza zależność od naszych schematów w celu uproszczenia naszych interakcji ze światem może spowodować, że będziemy utrzymywać nieprawidłowe i szkodliwe stereotypy.